編故事要有品味

曾聽過有位老師介紹的好作文：小時候幼稚，看到種子埋到土地里會長苗、結果子，于是把錢埋到土里……

不排除真的有這樣的傻孩子，真干過這樣可愛的傻事?？墒?，不久之后，在另一些作文里，柳老師發現有人在種糖、種書、種玩具……

真有這樣多的孩子，會重復類似的經歷?終于有一天，柳老師忍不住說起這事，馬上有同學舉手，說他寫過，不過種的是書包，是依樣畫葫蘆，瞎編的。

不是都在強調：作文要寫親身經歷，不能胡編亂造?這樣的故事怎么就能容忍了?難道是因為“種錢”的故事是名師肯定的，居然成了標準答案?再說，沒有生命的東西，是不會發芽的，已經到了用書包的年齡，還不懂這樣的知識，還在往土里種這種那，是不是顯得有點弱智?所以呀，寫作文編故事絕對沒錯，但不能人云亦云，甚至一味出自己的洋相。在柳老師看來，編故事也得編出點品味來。

魔法一式：素材要有趣味

想起一個很久以前發生的故事：有人在南美洲捕到幾只珍稀的小鴨，回歐洲時，把它們放在輪船機艙里。不料它們被弄得滿身油污，那人弄了一大盆水，想讓它們洗洗。誰知等他忙完自己的事回去看時，發現小鴨子全沉到水底，淹死了!

同學們說說：鴨子會不會淹死?鴨子天生好水性，還能鉆到水下覓食，哪會淹死?可是，它們真的死了!

會不會有人故意弄死的?會不會水里有毒?不是，都不是。小鴨子真的是淹死的。

還不信?其實，別說你們，就連大人也不會相信。有一次，學校考作文：《都是××惹的禍》。我們淳風的一位同學，競用柳老師講的這點東西，寫成《都是無知惹的禍》。當他的媽媽(一位小學校長)讀到這篇文章，還嚇了一跳，因為她也不相信鴨子會淹死!直到兒子說，是在柳老師那里學到了新知識，她才恍然大悟，連聲叫好!

所以呀，你們的不信，也全是因無知惹的!怎么?說你們無知，有點不高興?哈哈，可是你們誰能說說，鴨子淹死，究竟是怎么一回事?

魔法二式：發現知識點。找到其中秘密

好，告訴你們一個秘密吧：其實，鴨子能浮在水上，是由于身上那層帶油脂的羽毛，讓它們穿上“救生衣”。可是一旦鴨毛被其它油污弄臟，“救生衣”仿佛被戳了個洞，如果是小鴨子，只能被淹死。明白了吧?

魔法三式：變新知為故事，不忘“節外生枝”

好好記住了：無知并不可怕，只要好好學習。為了鞏固剛學到的知識，我們借它編個故事。先設計一個起因吧。噢，奶奶送來一對小鴨，你卻把它弄臟了。沒辦法，只能給它洗澡。

好，開頭很不錯。但注意讓人物動起來，這樣才如，臨其境。接下來就要寫給小鴨洗澡了，不能寫過程，而要寫人物，抓細節。比如，小鴨子見水怎么高興啦，你又怎么教訓小鴨，怎么抹沐浴露，小鴨子怎么掙扎……這些細節都可以寫得繪聲繪色。然后呢?當然不可能眼睜睜地看它們被淹死，還得多設計個情節，得讓你離開一會，比如，有同學打電話來對作業。談了好半天，等回到浴室，小鴨早淹死了。

好，講到這里，故事該結束了吧?不過，能不能節外生枝，再設計個情節?比如，你發現鴨子鉆水底，還以為在玩躲貓貓。有了這一番心理活動，還有你的語言、動作，文章肯定會更活靈活現。

魔法四式：讓讀考一起思索發現

故事編到這里，一個無知導致的錯誤，是不是出現在讀者面前了?讓一個故事表現你曾經犯過的錯，而你所犯的錯，只是由于你的無知，由于你知識的缺乏，這是不是一種教訓?這種教訓，會不會成為你學習知識的動力?要是果真這樣，那么，我們的作文，是不是有了點品味，是不是在無形中有了更深層的意義?

要是想讓這個故事更生動，情節更曲折，還可以增加一個人，比如，弟弟。要是養鴨子的是弟弟，是他把你招到他家，故事會完全變一個模樣。大家可以用自己的理解，構思一下屬于你自己的全新故事，寫出你的與眾不同來!另外，也可以動動腦筋：要是把這個故事寫進《都是無知惹的禍》，該怎么寫?

是誰殺死了小鴨? 孫歐翔

今天上午，電話鈴響了。我一聽，是弟弟，便問：“拭我有什么事?”

“哥哥!奶奶送了我兩只小鴨子，我們一起來跟它們玩吧!”我最喜歡小鴨子，所以一口答應了。

還沒到弟弟家門口，他已經前來迎接我。弟弟帶我走到了小鴨子住的地方——后院。我看到兩只小鴨子正在互相嬉戲，玩得很開心，它們看到了弟弟和我，更是興奮不已，一搖一擺地向我們走來。

弟弟說：“它們也該吃午飯了，我們一起喂它們吃食吧!”他拿出了一袋蚯蚓和切碑了的青菜，說：“它們就吃這個，來，給你只手套?！蔽姨咨鲜痔?，把蚯蚓倒在手套上，鴨子見了沖上前來，開心地吃了起來……

我突然發現，它們身上非常臟，就說：

“你給它們洗過澡沒有?”“沒有。”弟弟答道?！澳俏覀兘裉旖o它們洗個澡吧!”

弟弟在浴池里放好水，我把鴨子放了進去。弟弟忙著擠沐浴露，叫我把小鴨抓起來，在它們身上涂抹了起來。正在這時，電話響了，弟弟去接電話，一聽，原來是他的同學，有事叫他出去。于是他對我說：“哥哥，我有事出去一下，你幫我把鴨子洗干凈吧。”

我心想：你出去玩!把我一個人扔在家里，幫你打工?我才不呢!于是，我一溜煙似地跑出浴室，打開電腦就玩了起來。

也不知過了多少時間，弟弟回來了。弟弟見了說：“鴨子洗咋樣了?”“好著呢?！蔽艺f。

弟弟忙沖進浴池，誰知他馬上大叫了起來。我嚇一跳，不知發生了什么事，趕忙過去看個究竟。我有點奇怪：小鴨子怎么玩起了捉迷藏，全鉆水底下了?可弟弟卻用濕漉漉的手，指著小鴨，說：“它，它們全，全淹死了?！?/p>

鴨子怎么可能淹死?我伸手去摸小鴨，也立刻被嚇壞了，怎么回事?怎么可能?奶奶也過來了，她瞪大眼，說：“鴨子會水，怎么可能淹死?”

弟弟氣極了，一口咬定，我是“殺鴨犯”。我是跳進了黃河，怎么洗也洗不清，只好灰溜溜地回家。一路上，我很傷心，一直在想：到底是誰殺死了小鴨子?同學們，你們能不能告訴我，究竟是誰殺死了小鴨子?