強化中職計算機教學質量的分析方法

摘要：當前形勢下，知識經濟時代，知識是非常重要的，計算機技術也在以驚人的速度發展著，計算機作為一種傳播知識的工具也顯得越來越重要，所以，作為中職計算機教師也背負著非常重要的使命，如何強化中職計算機教學質量，本文探討了一些教學方法，希望能夠對計算機專業的教學有所幫助。

關鍵詞：計算機；教學；能力

中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2012） 14-0171-01

一、前言

隨著社會的發展，計算機作為一種學習、辦公工具，已成為我們日常的學習、工作生活中必不可少的內容。培養出高素質及高技能型的勞動者是中職學校義不容辭的責任。具備一定的計算機基礎知識及應用能力是現實工作及生活中所必需的。如何強化中職計算機的教學質量，這是每名計算機老師必須思考的問題，也是每個計算機老師最重要的任務。

二、清晰認識中職計算機學生的能力

隨著教育規模的擴大，大多數的初中畢業生都升入了高中，而進入中職學校的大多數都是那些基礎較差，學習能力較弱的學生；當然還有少數學生，有一定的學習基礎，對計算機頗感興趣。對大多數學生還可以分為兩類：一類是對計算機知識有一定的了解，因為其家庭條件較好，可能從小就開始接觸計算機，另一類則是對計算機知識“一無所知”，有些學生可能因為家庭條件不太好，閱歷也不是很豐富，其思維邏輯能力較薄弱。所以，綜合這兩種情況，要構建計算機思維難度是相當大的。

要強化中職計算機的教學質量，作為教師要從多方面去引導學生、培養學生。步入計算機專業學習的學生，在他們當初選擇專業的時候，大多數人對這個專業并不是十分了解，可能只是覺得好玩，比學習其他專業輕松，但是隨著學習生活的進行，在開始時可能對計算機只是有一定了解的學生占有一定的優勢，憑著他們的基礎就會滿懷信心，似乎什么都懂。而那些沒有基礎的學生他們也會很快的融入進去。但是隨著專業性學習的逐漸深入，學習難度會有所增加，而這些學生學習能力差、意志不堅定，漸漸地會對學習產生一種厭倦心理，例如：文字錄入，對于計算機專業的學生來說是最基礎的技能，而對于大多數學生來說，文字錄入往往都是在平時的游戲或是聊天中培養出來的習慣，然而這些習慣往往都不是正確的方式，這時就需要教師從多個方面去引導學生，使學生往正確的方向去發展，養成良好的學習習慣。

三、構建良好的師生關系

良好的師生關系是創建和諧教學氛圍的基礎，這就需要師生的共同努力。在此我認為教師要做好三點：（1）給予學生真摯的感情。教師，一個神圣的職業，作為一名人民教師，要熱愛自己的學生，熱愛自己的崗位，以飽滿的熱情積極地去工作，以真摯的感情友好的對待學生。感情是強化師生關系的重要因素，教師的言行舉止，學生都會看在眼里記在心里。只要教師付出真摯的感情，總會得到學生的回報。（2）對學生一視同仁。針對學習好的學生和學習差的學生教師要同等對待。嚴格要求學習好的學生，鼓勵他們主動幫助成績較差的學生，而對于成績差的學生，教師不能一味責備，也要適時地發現他們的長處，積極的鼓勵表揚。（3）多于學生溝通。在教學活動中，作為教師一定要與學生多溝通，多引導，與學生為友，讓學生積極的表達出自己的想法，形成良好的師生關系，從而創建出和諧的教學氣氛。

四、加強交流，培養積極性

（一）加強與外界交流

學校應該重視計算機課程的教學，努力加強課程建設，加大與外界的交流，更大限度的為教師提供更好的學習交流的機會。學校可以找出專業教師積極的參加全國性學術研討會議，了解最新的計算機專業的發展動態及其新技術，使教師在計算機的各個方面都得以提高。計算機課程主要就是一個信息傳導的過程，主要體現的是語言信息的輸入及輸出。這個過程需要通過傳遞、交換、儲存及處理信息而實現。從信息論的角度來看，計算機課程就是限定在一定時間范圍內，最大限度的傳遞給學生信息，努力提高學習效率。

（二）重視培養學生的創新能力

課堂作為學生學習知識和技能的主陣地，巧妙的設計課堂教學是提高教學質量的重要途徑，在計算機教學課堂上，教師應該以學生為主體，發揮出主導作用，指導學生的思維導向，調動學生的積極性，使學生的思維能夠活躍起來，課堂教學已成為培養學生獨立思考、創新精神的搖籃。在傳統教學中，教師采取的大多數都是對課程專業性概念及基本操作方法的講解，然后列出知識點及重難點，這樣的方式只能是學生被動的去接收。在教師在課堂上講解那些基本概念的時候，學生的大腦只會被動的轉動或是不動，導致了學生對學習沒有一點興趣，漸漸的學生的創造性思維也被扼殺在搖籃中。作為教師要深刻的認識到教學目的并不僅僅在于簡單教會學生教材上的文字知識，而是要給學生流出充分的發揮空間，讓他們積極主動的去獲取知識，注重培養學生的創新能力，為學生的長遠發展考慮。

（三）培養學生興趣

興趣是學習最好的老師，也是學習的動力所在，也是催促學生學好專業課的催化劑，教師應該學會在和諧的教學氛圍中，培養學生多方面的興趣。例如：可以開展一些關于計算機的比賽活動，如電腦組裝、設計小型網站等等，為學生鞏固基礎知識、熟練操作技能、開闊眼界，使學生對學習計算機專業產生濃厚的興趣。

五、合理運用多媒體

對于計算機課程來說，在多媒體教室里面教學才能體現計算機教學的特點。在多媒體教室里學生能夠更容易的對教師教的操作步驟進行實地的操作模擬，有利于學生理解吸收知識，教師也可以通過多媒體能夠圖文并茂的優勢，對知識進行多角度、多層次的高效傳遞。雖然多媒體教學有著這樣的優勢，但是作為教師不能過多的運用，多媒體不能取代教師的作用，教師應該根據需要適當的采用技術手段，以便于促進學生能夠更好的掌握知識。

六、結束語

21世紀，中國的教育面臨著嚴峻的挑戰，當然也存著機遇。計算機教學內容也在不斷更新，作為中職學校的計算機專業教師，我們也要與時俱進，積極了解市場動態，明確教學目標，根據學生的特點，不斷改進教學方法，希望在未來的發展道路上學習更多的教學方法，為培養出計算機專業高素質高技能的優秀人才貢獻出自己的一份力量。

參考文獻：

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