高校計算機理論與實踐教學相結合方法探討

摘要：隨著社會的發展和科技的進步，計算機知識已經普及到各個領域中了，隨之培養計算機方面的高端人才也就成為了高校教育的一大重點，從高校教育方面來講，計算機教學是一種多樣化，多層次的教學體制，這種教學體制需要將理論與實踐相結合，全面培養學生的構思與操作能力，在傳統的教學理念中實踐教學僅為理論教學的一個分支，并沒有形成一個獨立的教育模式，沒有受到高校的充分重視，然而，為了更好的進行計算機教育，就必須將實踐和理論平等對待，將實踐作為理論教學的擴展和延伸，從而更好的完善學生的計算機知識體系。本文就從高校計算機教育這一問題入手，重點分析一下理論教學與實踐教學相結合的重要性，以及具體的結合措施。

關鍵詞：高校教育；計算機教育；理論教學；實踐教學

中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2012） 14-0182-01

隨著信息時代的不斷發展，信息的收集和處理早已成為了一個人或者一個企業能否在社會占據一席之地的評價標準，計算機技能的高低也直接影響著個人或企業的發展前途，這無形當中給高校計算機教師增加了很大的壓力。計算機教學是一個與實踐密切相關的一個教育體制，要想更好的使學生掌握計算機的相關知識，不僅要向學生灌輸一些計算機理論，還要進行一系列必要的實踐教學，這就需要高校必須為學生制定一個合理的計算機教學體制，將實踐教學與理論教學充分的結合起來。按當今情況來看，大多數高校的實踐教學頻率低，質量差，這將嚴重制約學生對計算機知識的掌握和技能的提升，因此，高校必須充分重視這一問題。

一、計算機教學現狀

我國大多數高校都采取傳統的計算機教學模式，教學手段單一，形勢古板，不利于學生全面的接受和理解計算機理論，并且，絕大多數高校不夠重視對學生計算機實踐能力的培養和考核，這嚴重的影響了學生計算機水平的進一步提高，總的來看，如今的計算機教學存在的問題可以分為以下幾點：

1.教學大綱方面：由于高校普遍采取傳統的教學模式，因此教學大綱也都差不多，內容比較老套，沒什么特色，不利于學生吸收，且教學大綱的安排與計算機的實際應用關系不夠密切，大多數都是一些死板的理論知識，不適合學生未來的職場應用。這種以理論為主甚至只有理論的教學大綱直接導致了學生動手能力，實踐能力差，在工作中不能運用所學知識的現狀。

2.計算機教師方面：如今，大多數高校的計算機教師講課只注意將大綱上的理論知識，很少在課堂上利用日常生活實例對大綱理論知識進行分析，同時，還有許多教師在課堂上不能很好的利用多媒體設施，只是一味的板書，這樣不但表達不清楚理論知識，并且還容易讓學生產生厭煩感。除此之外，一些高校教師不能很好的安排自己的教學內容，導致每節課的授課重點不夠突出，教師應該結合學生學習的實際情況安排自己的授課內容，并突出教學重點。例如，網絡協議就是一個比較死板的知識，教師應該略化理論，多講實例，這樣不但可以充分的表達網絡協議的含義，還能引起學生的學習興趣。

3.學生自身方面：由于計算機的一些理論知識比較死板和生硬，原理和術語很多，不容易記憶，因此許多學生便不愿意復習計算機的理論知識，這樣不但不利于計算機技術的掌握，也會使學生在真正實踐時感到無從下手，從而白白浪費了理論學習的時間，導致事倍功半的效果。另外許多學生對生活中的計算機知識了解太少，像很多學生不知道網線的制作方法，甚至還有的沒見過任何網絡設備，這都嚴重的影響的計算機知識的學習。

二、將實踐教學與理論教學相結合的具體措施

（一）優化教學模式

學校的教育新手段曾被國外的一些社會經濟學家預測為21實際最偉大的產品，高校計算機教師承擔著為祖國培養新型的全面的計算機人才的艱巨任務，因此其教學觀念對學生的影響很大，所以，要想優化計算機的教學模式必須首先從計算機教師的教學觀念入手，保證他們的教學理念能夠適應時代的發展和需求，并且能夠適合學生的學習和計算機技能的提高。其次，一些多媒體設施應該充分的應用在計算機的教學課堂中，并且計算機教師要能挑起上課的討論氛圍，讓學生自己發現問題并解決問題，真正成為計算機學習的主體。并且教師要為學生提供大量的實踐機會，并且輔助學生完成一些實踐任務，并鼓勵學生大膽的做課題研究，以便使學生進一步完善計算機的理論知識。拿word教學這一課程為例，首先應當在多媒體機房進行授課，讓每一個學生都親自的操作word，教師在講述每一步操作的同時，要幫助學生隨教師進行操作，逐步了解word，課程教授完畢后，教師要立刻布置一些簡單的word任務，讓學生立即完成，并及時的解答相關問題，幫助學生更好的解決一些潛在問題，在實踐中完善自己。

（二）選取合適的教材，突出教學重點

計算機教材的選取也直接影響了學生的學習情況，因此高校要嚴格的選取相應的教材，在有條件的情況下，可以鼓勵教師針對本校學生的具體情況和學校的教學情況自行編寫教材。再則，教師在拿到教材之后，要通覽教材的整體內容，并根據教材制定合適的教學大綱，要盡量將一些重點的知識分開介紹給學生，減少學生的學習強度，同時這份教學大綱要有清晰的教學脈絡，能夠充分的突出所學內容的重點難點。例如，在“網絡基礎”這一教學內容的大綱就應該以“局域網，城域網，廣域網作為主線，其中穿插著一些具體實踐技術和應用實例，讓學生清楚自己的學習重點。

三、結語

綜上所述，高校計算機教學一定要突出實踐的重要性，在讓學生全面掌握計算機理論知識的同時還要注重對學生實踐能力的培養，做到實踐教學與理論教學的密切結合，同時要適當的在教學中應用多媒體設備，為學生創造良好的學習條件，激發學生的學習興趣，為其計算機技能的學習和提升奠定良好的基礎。

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[作者簡介]王悅（1986.1-），男，河北唐山人，大學本科，助教，研究方向：計算機