小細節里的大文章

教學細節，就是在教學中呈現給學生一些富有教育價值的細小節點和情節材料。細節材料應該是具體形象的、典型生動的，能讓學生感受到歷史的真實，且又能扣人心弦，啟發學生對歷史史實更多的思維想象。通過挖掘歷史事件的細節，能讓歷史課堂更加豐富、更加打動學生。

例如，在講授《第一次世界大戰》時，為了讓學生更深刻地認識到戰爭的殘酷性，體會到當下和平的來之不易，我選取了以下一組材料。

1.圖片資料：一組題為《有些吻可能意味著生離死別》的圖片：

《父親的吻》《愛人的吻》《母親的吻》

通過三個溫情瞬間，引導學生感悟：在戰士即將離開自己的親人、馬上奔赴戰場的時候，他們的心情如何？如果可以選擇，他們是否希望通過戰爭來解決問題？這說明了什么？

2.文字材料

1914年冬，西線轉為艱難的陣地戰，雨雪嚴寒折磨著英德士兵……圣誕節將至……幾名德國士兵吹了幾聲友好的口哨，而英國士兵也立即以口哨聲回應……幾個士兵從戰壕里爬出來，走到中間地帶……雙方官兵各自聚集在塹壕前沿，舉行即興音樂會，唱愛國或傷感的歌曲。在寧靜的晚上，歌聲從一方的陣地上飄到對方的塹壕，引起對方士兵的一片掌聲，有時還被要求再來一次……他們甚至還舉辦了一場足球比賽……英德官兵的這種“戰場友誼”愈演愈烈，甚至還有一個德軍士兵將巧克力蛋糕悄悄放入英軍的塹壕。1914年的圣誕節從此成為傳奇。

請同學們談談你對上述材料的理解。

我的解讀：許是浪漫，許是對命令的背叛；許是思念，許是對戰爭的厭倦。戰爭的殘酷沒有遏制雙方官兵對和平的渴望，友好的舉動在許多地方進行著。圣誕節休戰表明在最血腥的廝殺中，人類的良知也不會完全泯滅，和平與幸福是人類永遠追求的目標。而1914年的圣誕傳奇無疑是人類對和平的最真實的期盼。

這樣的溫情瞬間，要遠比任何華麗的語言更能讓我們的學生感悟到在戰爭來臨前人們的無奈，從而更加珍惜來之不易的和平。

講解巴黎和會的性質時，我給學生展示了兩幅圖片：《德意志帝國在凡爾賽宣告成立》和《德國在凡爾賽簽訂合約》。

3.圖片材料

圖片解讀：1870年普法戰爭爆發，法國慘敗，凡爾賽宮被普魯士軍隊占領。1871年1月18日，普魯士國王威廉一世在凡爾賽宮的鏡廳內加冕，成為德意志帝國皇帝。威廉一世在凡爾賽宮登基是為了炫耀戰功，打擊法國士氣。但是，這種戰勝國對戰敗國的蔑視和羞辱，使法國和德國結下宿怨。

1918年，第一次世界大戰結束，德國成為戰敗國。1919年1月18日，戰勝國在巴黎凡爾賽宮的鏡廳召開了巴黎和會。選擇此時此地開會絕非巧合，而是法國有意為之。法國人沒有忘記48年前的恥辱。作為報復，法國指定在同樣的時間、同樣的地點來處罰和羞辱德國。法國總統普恩加來在巴黎和會的開幕詞中說：“48年前的今天，德意志帝國就誕生在這座大廳里，由于它的開創者的錯誤，其本質上就已經有了罪惡，內部潛伏著死亡的細菌。生于不義，自當死于恥辱。”

借此細節，使學生認識到：巴黎和會絕不是什么和平會議，會議必然是戰勝國是對戰敗國特別是德國的宰割，同時也是戰敗國對戰勝國充滿了敵意氣氛和抵制態度的會議，在這種情況下，戰勝國不可能對戰敗國作出公正的處置，所謂和平會議實質上是分贓會議。

在教學中關注細節，捕捉細節，展現真功夫，就能成就精彩課堂。于細節處觀全景，細節更顯魅力，歷史因情景而生動，因細節而完美，我們要學會欣賞情景，把握細節，陶冶情操，培養精神，讓我們的課堂更具魅力。■

（作者單位：山東濱州市北鎮中學歷史組）