初中物理實驗教學(xué)的改進

為了培養(yǎng)學(xué)生成為創(chuàng)新型人才，在教學(xué)中，教師必須加強實驗教學(xué)方法的改進，因為通過創(chuàng)新改進實驗教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，幫助學(xué)生形成物理概念，獲得物理知識和實驗技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

一、堅持開放性的實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

出兩端點之間的距離，就是所測曲線AB的長度。我介紹的方法剛演示結(jié)束，有一位學(xué)生卻舉手說，他還有一種新的測量方法。他的方法是：可用一只小輪子沿曲線滾動測出輪子的周長C和輪子滾過的周數(shù)N，就可以算出曲線的長度L=NC。對于這位學(xué)生的創(chuàng)新測量方法，我肯定了他的創(chuàng)新思維能力，并要求其他同學(xué)再深入想一想，看是否還有什么新的測量方法？課堂上讓學(xué)生們互相交流一段時間后，終于又有幾位學(xué)生想出了如下一種新的測量方法：取一圓規(guī)，雙腳張開一個小距離，然后讓它從A點出發(fā)，沿著曲線連續(xù)“邁步”到B，再讓圓規(guī)雙腳在一條直線上，邁過相同的“步數(shù)”，量出相應(yīng)的直線段的長度，這就是曲線的長度。

通過這次測量長度實驗的教學(xué)，學(xué)生們利用掌握的知識設(shè)計了另外兩種新方法，不僅解決了一個熟悉的實際生活問題，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，考查了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造水平。

物理實驗問題是中考的重點內(nèi)容，為此，課堂物理教學(xué)實驗就應(yīng)擺在十分重要的位置。為了提高物理教學(xué)實驗的質(zhì)量，多年來，在初三物理實驗教學(xué)過程中，我積極遵循上述物理課改中關(guān)于加強物理實驗教學(xué)的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生積極參與開放型實驗的探究活動，取得了較好的成績。

在物理實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，符合新課改的理念要求，也越來越受到教育界和社會各界的關(guān)注。這是一個關(guān)系教育發(fā)展的重要課題，是整個教育界力圖解決的問題。