如何提高小學(xué)生的閱讀興趣

摘要：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和先導(dǎo)。小學(xué)生剛開(kāi)始接觸閱讀，只有努力培養(yǎng)良好的閱讀興趣，才能使他們主動(dòng)尋求機(jī)會(huì)閱讀，并從中獲取知識(shí)和信息，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，形成良性循環(huán)。從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，歸納了幾點(diǎn)閱讀教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；閱讀興趣；培養(yǎng)

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和先導(dǎo)。因此，由于小學(xué)生剛接觸閱讀，我們只有努力培養(yǎng)良好的閱讀興趣，才能在以后學(xué)習(xí)的日子里將被動(dòng)的“要我讀”轉(zhuǎn)化自主驅(qū)動(dòng)的“我要讀”，從而主動(dòng)尋求機(jī)會(huì)閱讀，并從中獲取知識(shí)和信息，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，形成良性循環(huán)。那么我們?cè)鯓觼?lái)提高小學(xué)生的閱讀興趣呢?筆者在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)如下。

一、以教材為基礎(chǔ)，傳授科學(xué)的閱讀方法

小學(xué)生閱讀能力有限，因此筆者主張從教材人手。體育鍛煉需要熱身，閱讀也是一樣。于是筆者先指導(dǎo)大家預(yù)讀：1.先讀一遍課文，發(fā)現(xiàn)生字詞語(yǔ)，查閱工具書(shū)，疏通閱讀暗礁；2.邊讀邊思考，基本掌握課文的意思，讀后能準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容；3.讀熟，在理解和掌握的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文。如在閱讀《草原》一文時(shí)，學(xué)生依前法學(xué)習(xí)并預(yù)讀課文。當(dāng)學(xué)生先借助工具書(shū)解決了生字，完全理解了文章內(nèi)容并體味了文章描述的美麗的草原風(fēng)光后，再回頭溫習(xí)剛才的預(yù)讀過(guò)程，并根據(jù)自己的認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)歸納出自己的預(yù)讀風(fēng)格。

二、鼓勵(lì)課外閱讀，拓展閱讀興趣

小學(xué)生具有好動(dòng)、天真活潑、注意力不集中的特點(diǎn)，而又普遍對(duì)新奇的事物和離奇的故事特別感興趣。這就給了我們牽引其注意力的機(jī)會(huì)，讓故事?tīng)恳麄冞M(jìn)行自主閱讀，如《格林童話選》《安徒生童話》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，讓孩子們借助圖書(shū)中的拼音和注解，欣賞精美絕倫的故事彩圖，走進(jìn)童話的世界。拓展課外閱讀，不僅可以增加學(xué)生的知識(shí)，還能滿足他們的興趣，最終提升他們的閱讀能力。

三、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于提高孩子們的閱讀能力有非常重要的作用。如果學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成專心、自主的閱讀和思考習(xí)慣，那么閱讀就只能是一種形式，毫無(wú)意義。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們首先要指導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x時(shí)專心致志，靜下心來(lái)閱讀和思考文章內(nèi)容，不能三心二意；其次，要鼓勵(lì)大家在閱讀中認(rèn)真發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于提出問(wèn)題，最終達(dá)到完全理解文章的目的；最后，我們還要注意指導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中體會(huì)文章的中心思想，揣摩作者的感情色彩，從而與作者達(dá)成心理共鳴。

此外，我們還要培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。比如，可以選摘精美的詞句、經(jīng)典的描寫(xiě)，也可以用鉛筆在文章中不懂的地方做出圈點(diǎn)以備提問(wèn)，如果遇到經(jīng)典的文章不妨寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。良好的閱讀習(xí)慣，可以讓閱讀教學(xué)變得優(yōu)質(zhì)、高效，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

總之，小學(xué)生是學(xué)生閱讀的初級(jí)階段，小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)是提升其閱讀能力的前提和基礎(chǔ)。我們只有通過(guò)有計(jì)劃、有目的、有方法的循序漸進(jìn)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，才能使孩子們的閱讀能力逐步提高。

(作者單位 安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué))