趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要作用

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一門結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)膶W(xué)科，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，廣大教師一直注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，而忽視了對他們的非智力因素的培養(yǎng)。通過自己藝術(shù)化的課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生參與到游戲中去，強化學(xué)生的動手操作能力，引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)的趣味性，從而達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的目的。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法；興趣；重要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。所以，在強化新課程理念學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過結(jié)合自己的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，強化了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，形成小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)法。

一、教師要注意對教學(xué)中趣味性的運用，應(yīng)充分展現(xiàn)教師的風(fēng)趣，讓整個課堂充滿微笑

興趣是兒童認識需要的情趣表現(xiàn)，是兒童主動探索知識的心理基礎(chǔ)。積極的情感會使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而產(chǎn)生強烈的求知欲。

教師在授課過程中的情緒、態(tài)度都會成為影響學(xué)生接受信息的重要因素。恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)趣幽默，能起到組織教學(xué)的作用，許多有經(jīng)驗的教師上課時常出現(xiàn)師生開懷大笑而又秩序井然的氣氛，這都得益于教學(xué)中的風(fēng)趣與幽默。因而，面帶微笑將一個好的情緒表達給學(xué)生是達到高質(zhì)量授課的重要因素。這也是建立和諧、愉快的課堂秩序的重要步驟。

二、教師要學(xué)會在數(shù)學(xué)教學(xué)中拾趣

為了提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，教師首先就要精心設(shè)計符合學(xué)生特點的教學(xué)方案，讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)用風(fēng)趣幽默的話語，激起強烈的求知欲，同時應(yīng)充分利用口頭語言和肢體語言去引導(dǎo)學(xué)生的情緒，進入輕松愉快、和諧的狀態(tài)之中。進行趣味教學(xué)法的途徑和手段是多種多樣的。在課堂教學(xué)中，我通常采用以下方法：

1.將課堂語言藝術(shù)化、幽默化

教學(xué)效果在很大程度上取決于教師的語言表達能力，只有生動形象、簡潔準(zhǔn)確、富有情趣的語言，才能吸引學(xué)生，引起他們的興趣。因此，作為教師，要在教學(xué)語言上多下功夫。

2.創(chuàng)設(shè)問題情境，加強直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師應(yīng)把問題作為教學(xué)的出發(fā)點，有意識地設(shè)置一些懸念，這樣會引起學(xué)生的注意，產(chǎn)生求知的欲望。在教學(xué)中，我會根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計一節(jié)課的“導(dǎo)言”，這樣就能抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效果。

3.巧設(shè)課堂和課外習(xí)題，強化學(xué)生的動手操作能力，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性

課堂和課外習(xí)題的設(shè)計要從實效出發(fā)，利用學(xué)生的好奇愛動、爭強樂勝的心理，適當(dāng)?shù)匕才乓恍┯螒蛐缘木毩?xí)，增強他們對練習(xí)的興趣。同時，設(shè)計一些有綜合性、思考性的練習(xí)，從而激勵學(xué)生尋求與眾不同的解題途徑，激發(fā)他們的求知欲和思維能力。教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供更多動手操作的機會，使學(xué)生在動手操作的活動中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，獲取知識。

4.利用課堂小結(jié)，對所學(xué)知識進行適當(dāng)延伸，保持他們的學(xué)習(xí)興趣

知識只有在運用中才能被學(xué)生真正地掌握，在運用中才能體現(xiàn)其價值。課外活動中，筆者注重了引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單實際問題，強化了學(xué)生初步應(yīng)用意識和解決問題能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活，將學(xué)生運用數(shù)學(xué)過程興趣化、生活化，為學(xué)生在生活中運用數(shù)學(xué)知識、提高數(shù)學(xué)技能提供了廣闊的空間。

總之，趣味教學(xué)法不是一種獨立的教學(xué)方法，它是和其他教學(xué)方法有機結(jié)合起來的，貫穿于整個數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是伴隨著課堂教學(xué)的開始而產(chǎn)生的。只有做到興趣不因課堂活動的終止而消失，才能使學(xué)生保持永久的學(xué)習(xí)熱情，增強他們的學(xué)習(xí)興趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

(作者單位 貴州省銅仁市思南縣張家寨小學(xué))