激發(fā)英語興趣 演繹精彩課堂

“興趣是最好的老師，是成功的橋梁。”當(dāng)學(xué)生對某種事物產(chǎn)生興趣時，就會主動去探索。英語學(xué)習(xí)亦如此，只要學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會“想學(xué)、肯學(xué)、樂學(xué)”。那么，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，使英語課堂更精彩呢?

一、巧設(shè)導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“良好的開端是成功的一半?！蔽覀兛梢岳脝栴}、笑話、故事、歌曲、節(jié)日介紹、游戲等多種方式來引起學(xué)生的無意注意，導(dǎo)入新課。如教學(xué)26個字母時，我給學(xué)生播放A B C D E F G英文歌謠，聽著優(yōu)美的旋律，學(xué)生拍打著節(jié)奏，高興地跟唱起來。這時，再引入新課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，更容易記住這些字母的讀音。

二、巧用實物，引發(fā)學(xué)習(xí)動機

教師要充分利用日常生活中的實物進行教學(xué)，這些實物貼近生活，形象生動，可以吸引學(xué)生的注意力，使他們感興趣。如學(xué)習(xí)vegetables時，把蔬菜帶進課堂，認讀單詞時可以嘴上讀著，手里摸著，心里記著，這樣就可以避免單詞教學(xué)的枯燥性。教師教得輕松，學(xué)生也就學(xué)得愉快。

三、巧用歌謠，活躍課堂氣氛

歌謠簡單易懂，朗朗上口，用于英語教學(xué)中，可激發(fā)學(xué)生的興趣。如學(xué)習(xí)animals時，我自編一首歌謠來幫助學(xué)生記憶單詞：bear，bear笨笨熊；giraffe，giraffe長頸鹿；panda，panda大熊貓；rabbit，rabbit小兔子……我還讓一些同學(xué)表演不同的動物，其余同學(xué)猜單詞。這樣既降低了學(xué)生記憶單詞的難度，又活躍了課堂氣氛，提高了教學(xué)效率。

四、創(chuàng)設(shè)情境，做到寓教于樂

小學(xué)生愛玩、愛動、愛游戲、注意力易分散，從呈現(xiàn)到鞏固，如果一味地運用“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生不喜歡，效果也不會好。如學(xué)習(xí)play sports，have English class，eat dinner...時，讓學(xué)生上臺表演并猜短語?；尚Φ膭幼魇箤W(xué)生開懷大笑，以后學(xué)生做這些動作時常常會想到對應(yīng)的短語，真可謂記憶猶新。

五、創(chuàng)設(shè)和諧課堂，提高教學(xué)效率

師生之間平等、和諧的關(guān)系，有利于促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。課堂上給每一位學(xué)生走到臺上“試一試”“做做小老師”的機會，對學(xué)生的表現(xiàn)及時給予肯定，摸摸孩子的頭對他們說“Very good!Youare very clever!”采用只要嘗試了就會得到“智慧星”“勇敢星”“創(chuàng)新星”等的激勵手段，這樣學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)就會進發(fā)無限的熱情。

在英語教學(xué)中，教師要把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣作為課程改革的切入點，讓興趣成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生由衷地感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而使英語課堂精彩紛呈。

(作者單位 甘肅省華亭縣硯峽鄉(xiāng)中心小學(xué))