享受這獨特的風(fēng)景

摘要：促進學(xué)生的不斷進步和發(fā)展是教育永恒的主題。本文作者通過反思、總結(jié)自上班以來的教育生活，得出“享受完美教育生活”的內(nèi)涵，并總結(jié)分析了自己的班主任工作理念和德育案例，進而確定自己的德育發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：完美的教育生活的理念；教育的幸福；班主任工作的方向

中圖分類號：G635 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）03-0051-02

2005年，我從河北師大政教系畢業(yè)后，幸運地登上了母校附屬實驗中學(xué)的講臺，成為一名教師，而且還擔(dān)任班主任。起初認(rèn)為“學(xué)校是為招老師而招老師，不是為招班主任而招老師”，這種偏見無形中使我只重視教學(xué)工作而忽視了班級管理，所帶班級成了全年級有名的“差班”。

這個“差班”使我這個“頭戴諸多光環(huán)”的大學(xué)生，人生中第一次感受到了什么是挫折。雖然在教學(xué)上進步很快，但始終感覺不到上大學(xué)時的自信，感覺抬不起頭來。我痛定思痛，開始對前一段班主任工作進行認(rèn)真的總結(jié)和反思，并有意識地加強學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)、比賽，并以此為契機，對教育理論進行深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究，對班主任工作的內(nèi)容有了全新的理解，在實踐中反思，在反思中提高。

短暫的挫折、不斷的反思和生動的實踐讓我徹底理解了“享受完美的教育生活”這一理念的深刻內(nèi)涵：既要深入徹底地搞好學(xué)科教學(xué)，又要堅定不移地做好班級管理；在所有的老師中，班主任對孩子的影響最大，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧蛔尯⒆觽儭俺刹拧惫倘槐匾俺扇恕备又匾蛔尯⒆觽儭俺晒Α惫倘恍老玻硇慕】档亍俺砷L”更加欣慰；班主任要通過百倍的付出，以學(xué)生實實在在的進步去贏得學(xué)生和家長們的理解、信賴和支持；班主任不是旁觀者，而是融入其中的參與者，要和孩子們一起成長，快樂著他們的快樂，憂傷著他們的憂傷，幸福著他們的幸福……

春華秋實，在不斷的反思和學(xué)習(xí)中，我的班主任工作水平在不知不覺中有了顯著的提高……

那是一個冬天的早上，我像往常一樣來到辦公室，做晨會準(zhǔn)備，忙碌中沒留神有人進了辦公室，一下子從后面摟住了我，然后失聲痛哭。這突如其來的擁抱嚇了我一跳，一看是班里的學(xué)生呂卓陽。樣子令人心痛，詢問后才知道，她的爸爸和爺爺因種種原因被關(guān)進了看守所，家庭的巨大變故使本來體弱多病的媽媽悲憤交加，導(dǎo)致心臟病復(fù)發(fā)，就在前一天晚上永遠地離開了她，家里只剩下她和年老體衰的奶奶。孤苦無助中，她想到了我，于是一大早就跑到學(xué)校來。

看著凍得瑟瑟發(fā)抖、涕淚橫流的孩子，我趕忙脫下身上的羽絨服給她穿上，極力穩(wěn)住她的情緒。雖然還有些茫然失措，但心里只有一個念頭：不能辜負學(xué)生的信任，想盡一切辦法幫助孩子。我告訴她：“生活有時很殘酷，重要的是要學(xué)會堅強。你要勇敢地面對，不管什么時候，老師會永遠站在你身后。”這時候，我決定臨時更改晨會的主題，因為一個更有意義的內(nèi)容就在眼前。

雖然晚了幾分鐘，但我還是穩(wěn)定情緒走上講臺，開始了晨會。我凝重的神色引起了學(xué)生們的高度注意，我平靜地介紹了呂卓陽的家庭變故，我動情地在黑板上寫下這次班會的主題：班集體——我們溫暖的家。我引導(dǎo)孩子們充分發(fā)揮團結(jié)友愛精神，伸出熱情的雙手，去幫助自己有難的兄弟姐妹，讓班集體真正成為團結(jié)友愛的精神家園。

同學(xué)們紛紛發(fā)言，氣氛非常熱烈，爭先恐后獻計獻策，提出各種幫助的具體措施。當(dāng)天中午，我和班級代表以及三位熱心的學(xué)生家長就趕到呂卓陽的家里，當(dāng)我把包括我在內(nèi)的全班捐款1760元放到她奶奶的手里時，老人家激動得說不出話來，在場的每一個人也都掉下了眼淚。

隨后的幾天里，我在繁忙的工作之余，一直幫忙料理她母親的喪事，不知情的還以為我是他家的什么親戚。我的辛苦都不算什么，我就是想讓我的學(xué)生明白：當(dāng)她需要的時候，老師永遠站在她的身邊。我從孩子的言談舉止中，也感受到那種發(fā)自內(nèi)心的敬重和信賴。

在以后的很長一段時間，我一直和這祖孫二人保持著密切聯(lián)系，在生活上關(guān)照，在精神上體貼。潛移默化中，全班同學(xué)也都盡力關(guān)注她、幫助她。我看到她學(xué)習(xí)更加努力，對班級的事務(wù)更加關(guān)心，與同學(xué)更加友愛，我也看到，這件事極大地增強了我們班集體的凝聚力。

一個月后我收到了來自看守所的一封信，信中寫到：“感謝龐老師對孩子的照顧，替我盡到了父親的責(zé)任……”

一年后，他們從監(jiān)獄出來，首先看望的是我們的班級，還帶來很多孩子們喜歡的禮物……看到他們一家團圓的情景，聽到全班爆發(fā)的掌聲，我不禁淚盈雙眼。

這件事讓我第一次感受到什么是“教育的幸福”，認(rèn)識到班主任工作是“一道獨特的風(fēng)景”，我應(yīng)該好好去享受，同時也認(rèn)識到班主任工作的原點是：愛和幫助。

2008年我報名參加了石家莊市橋西區(qū)“班主任素質(zhì)大賽”，獲得一等獎，2009年我又參加了河北省第一屆“班主任素質(zhì)大賽”榮獲一等獎第一名，同時獲“情景答辯”“才藝展示”單項獎。2007年至今，所任班級每年都被評為先進班集體。

現(xiàn)在，我的班主任工作正在朝著這樣一個方向努力：實現(xiàn)德育的序列化，使整個初中三年的德育成體系、成系統(tǒng)；不斷增強個體教育的效果，因人而異，因事制宜；不斷增強與不同類型家長溝通協(xié)調(diào)的能力，增強教育合力；加強德育個案研究，追蹤德育的前沿理念。

士不可以不弘毅，任重而道遠！在班主任工作的漫漫征途上，我將一如既往地上下求索、不斷提高！