淺談初中思想品德課作業的設計與處理

摘要：在減負提質的大背景下，思想品德課教師如何對學生的作業進行設計和處理，筆者提出以下幾個觀點：一、體現一種理念——新課程理念。二、遠離一條紅線——國家減負的相關規定。三、練活一張嘴——學生動口練習。四、輻射到一批人——學困生。五、練好一個題——典型習題。六、用好一支筆——學生動手練習。七、做好一個練習——綜合訓練。八、練就一雙慧眼——觀察身邊的社會現象。

關鍵詞：減負提質；作業；理念；紅線

中圖分類號：G633.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）03-0229-02

在減負提質的大背景下，一方面要減輕學生的課業負擔，一方面又要提高教育教學質量。老師很困惑。反映突出的問題是學生沒有時間做作業，老師沒有時間處理作業。總體思路是讓學生作業在課內完成，將作業融入到課堂教學中。高質量的作業是關鍵。什么樣的作業是高質量的作業，如何設計與處理？筆者提出幾點淺見，也供老師教學時參考。

1.體現一種理念——新課程理念。新課程理念就要關注學生的生存和發展，注重學生的能力培養。一個好的練習也莫不如此。我們先來看兩個老師對同一內容的兩個作業。

作業一：為了實現祖國的和平統一，黨和政府提出了解決臺灣問題的方針是（ ）

Ａ.和平統一，一國兩制 Ｂ.和平統一，一中一臺

Ｃ.維持現狀 Ｄ.實現“三通”

作業二：從1949年起，近60年過去了；從1979年元旦《告臺灣同胞書》首倡兩岸“三通”以來，近30年過去了。然而淺淺的臺灣海峽，卻似難以跨越的鴻溝天塹。這一切，終于在2008年12月15日化作歷史。隨著兩岸空運、海運直航和直接通郵的同步實施，“三通”終于在這一天從夢想變成了現實。這表明：（ ）

Ａ.臺灣接受了“一國兩制”

Ｂ.我們已經實現了和平統一

Ｃ.兩岸關系發展邁出了歷史性的一步

Ｄ.“一國兩制”只適用香港澳門地區

作業一很明顯過于呆板，缺乏靈活性，不具有挑戰性。只停留在學生對“一國兩制”的簡單識記上。縱觀幾年的升學考試內容，沒有一個題是可以直接從教材上搬下來的，總是在考查學生認識、分析、解決問題的能力。作業二除了對學生要求能正確理解“一國兩制”的含義，還要明確“三通”的內涵，在比較當中才能作出正確的判斷，這樣的作業才具有思想性、思考性、挑戰性，才能調動學生參與，提高興趣，增強能力，促進發展。因此，學生的作業也應隨著新課改的推進而不斷的變化，符合新理念，適應新課改。

2.遠離一條紅線——國家減負的相關規定。控制學生的作業量也是減輕學生的課業負擔的一個重要手段之一。我們在聽課就發現不少的老師對作業的量沒有作好精心的安排，表現出的隨意性比較大，要么不布置，要么就是學生輔導資料的相關作業。新課改要求教師要改變傳統的作業搞法，搞題海戰術、高強度訓練。但也不是不要作業，學生的作業肯定要有，究竟多少合適呢？重慶市就明確規定了七至九年級學生的課外作業量不超過1.5小時，這是各科作業的總量規定。如果一天按四個學科有作業，分配到每一個學科，實際上作業量也就不能超過20分鐘。這就是作業布置的量的底線。政治老師在布置課外作業時就要遵守政府的相關規定，尊重教育規律，尊重學生身心發展的特點。這就要求我們布置學生的作業時要從量、質和形式上下工夫。

3.練活一張嘴——學生動口練習。練習的形式多種多樣。對于初中生來講，除了書面作業，學生的動口練習也是一種好的形式。課堂的沉悶往往就是學生不愿意動嘴，思維也就不能隨著老師的教學而活動，如果能適當地給學生課堂一些動口的練習作業，既可以活躍了課堂、訓練思維，又能鞏固知識、培養興趣、提升表達能力。如我們上課時，有很多需要學生舉例、談啟示、談收獲、做此類題型，就是學生動嘴的時候。如此不僅鍛煉了學生自己，也給其他同學以啟迪。老師要適時點撥、糾正、提升和激趣。這一類的題讓學生感覺能做又做不好，在談話當中就能找到突破口，在老師的點撥中找到解題的思路。“聽君一席話，勝讀十然年書”的奧妙也許就在此吧。

4.輻射到一批人——學困生。均衡發展是義務教育的要求。學困生往往是一個容易被忽視的人群，這批人能不能融入到老師的教學中來，直接關系老師的課堂氛圍和效果。一個作業的好壞，不是看它有多難，而是要看它能讓多少同學參與，無論哪種形式的作業，都要充分考慮到后進生的參與能力和參與度，找準學生參與的切入點，學生就會有話可說，參與到老師的教學中來。我在聽一位老師講艱苦奮斗這個內容時，設計了這樣幾個作業片段：第一個片段就是出示不同時期的一些行為讓學生判斷是不是艱苦奮斗，無論哪類學生都能判斷。緊接著出示第二個問題，艱苦奮斗在各個時期為什么不一樣？接著第三個問題是我們現在的艱苦奮斗是什么樣的？最后自然引出本節的核心問題，我們青少年如何發揚艱苦奮斗的精神？老師的問題做到了由易到難，又近及遠，由淺入深，切入點合適，讓各個層次的學生都能參與進來，學生的參與度就高。一花獨放不是春，百花齊放才春滿園。

5.練好一道題——典型習題。好的練習一定要有它的目的性，就是要做到精練。隨意性的作業只能是浪費學生的時間。一節課的重點和難點就那么幾個，作業的目的就是要達到鞏固重點、突破難點，或者提升能力。我們的作業不僅是圍繞這幾個點進行，更重要的是從這些點出發，去練習一種題型，讓學生在鞏固知識的同時，學會這種題型的解題方法。一節課就重點練一個題型或一種解題方法。一年下來或者幾年下來，學生還有什么題不會做嗎？通過近幾年的中考改卷對學生答題情況分析來看，學生失分更多的是對解題思路和方法的欠缺而使回答不夠完整。我們老師就是要學會“授人以漁”。

6.用好一支筆——學生動手練習。俗話說，好記性不如爛筆頭。中學生一個最大的毛病就是不愿動手，作業馬馬虎虎，敷衍了事。加上現在的作業開放性也比較強，老師批改起來難度大，又難以大面積面對面的交流。我們在教學中采用了課堂精練的辦法，一節課做一個典型練習，要求學生把典型練習做在教材相應的地方，把教材當練習本，教師當堂督查，個別指導，既能及時發現問題，照顧到大多數的學生能保質保量的完成作業，又能讓學生在今后的復習中更直接的把握本節內容的重難點。好練習不在多，一定是精題精練，精點撥。

7.做好一個練習——綜合訓練。全面檢查學習效果，綜合訓練必不可少。在教學實踐中我們采用一個單元一個綜合訓練，專門用一節課的時間，按升學考試的題型和要求，對這個訓練要全批全改，及時發現和反饋教學中存在的問題，并及時糾正。

8.練就一雙慧眼——觀察社會現象。課外拓展是我們思想品德課作業必不可少的一環，我們教給學生的不僅是書本上的知識，更是要學生運用所學知識去認識社會現象。通過老師的課后拓展，為學生提供一個觀察社會現象的視角。例如，老師在上了“實現和諧社會”這個內容后，就人與自然和諧相處這個問題，布置了這樣一個作業：觀察我們生活的城市建設，存在哪些不和諧的因素，給市政部門幾點建議。把學生的社會生活與思想品德課學習融為一體，成為學生學習的活水源頭。

通過不斷地對學生的作業的質、量和形式的實踐和摸索，真正做到設計精準，處理恰當，才能達到既解放學生，也解放老師，減輕學生的課業負擔，又提高了作業的有效性和課堂的實效性。真正將“減負提質”落實到課堂。