關于初中語文學習需要堅持的理念芻議

摘要：隨著教學改革的不斷深入，教學理念紛至沓來。讓學生在寬松愉悅的氛圍中學到語文知識，培養語文能力，提高語文教學質量。是目前語文教師需要不斷進行反思和改進的問題，本文結合語文教學實際，淺談學習需堅持的理念。

關鍵詞：初中語文；學習；理念

中圖分類號：G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）08-0146-02

學好語文，既需要師生課上的注重45分鐘的效率，還需要課下付出汗水與勤奮，才能達到事半功倍的效果。語文能力的提高，離不開聽說讀寫的培養。本人以本市提出的2020的授課理念為核心，結合語文教學實踐，淺談自己的幾點體會：

一、學好語文，“聽”是前提

一是要認真聽，帶著問題認真聽講，預習中不懂的問題課上尋求答案，對作品的再認識，加深對所迷惑之處的理解和消化。

二是要會聽。提高的關鍵在于會聽。聽課要抓住老師講的中心內容。這是教學目的，注意思考記錄老師反復強調的內容，及時質疑，課下反復練習、總結反思，會聽課，語文成績才會提高。

二、提高語文，“說”是關鍵

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”“書讀百遍，其義自見”中的背和讀，就是“說”?！罢f”還包括課下的交流，說是需要訓練。

1.找機會說。課上老師要為學生多提供交流和發言的機會。把課上說的權力還給學生，符合2020的授課理念（教師的講解盡量不超過20分鐘）。

學生回答問題也要主動積極，敢于發表自己的見解，并持之以恒。平時多與師生交談，就自己關心的問題發表見解。在思維上求創新，爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。

2.要“會”說。會說是語文訓練的難點。課上語法知識的講解，必不可少，平時記敘文的講解，要突出語言的生動性；議論文的講解，要突出語言的嚴密性；詩歌的講解，要注意語言的哲理性。為培養語感，課下讓學生多朗誦優美的文章。有條件的話，多聽名篇專家朗誦的磁帶。多參加朗誦會，有意識地去模仿，學生必將受益無窮。

三、語文學習，讀是保障

在語文學習中，重視“寫”輕視“讀”的現象普遍存在。讀就是進行語文知識積累，詞匯量豐富的過程。所以閱讀量很重要，只有通過積少成多的“量變”才能實現由學不好到學好的“質變”。

閱讀能力的提高，讀是方法之一。比如，平時的出聲音的朗讀、不出聲的默讀，在這一過程中還貫穿著思考和識記，即，最起碼的“初讀，研讀，品讀”的三個階段。

初讀，著重于掃清字詞障礙，把文章讀正確，讀流利，總體了解文章的內容，解決“寫了什么”的問題。研讀，著重理解文章的中心，運用圈點批注的方法，對文章的語言和內容主旨進行分析概括綜合，解決“怎么寫”的問題。品讀，是積累和領悟文章寫作上最精彩最成功之處，總結本文寫作上的收獲，對于課文中的自己最感興趣的語段和詞語做摘錄。這一連貫的過程，就是口、腦、手并用的過程。我們在共同學習一篇文章時，如果能夠很好地處理好上面提出的三個問題，基本上就是在解決本文所講的“讀”了。只有能夠很好地做到了用心地“讀”，閱讀理解能力才能夠不斷地有所提高。自古讀書人就一直強調讀的主要作用。可見讀在我們生活學習中的重要作用。

初中語文，在知識上和在文章的韻味上都比小學階段，有很大的難度梯度的上升，一兩遍的通讀，就想獲取對全文的透徹的理解，對于作者通過文章闡述的深入及哲理準確的把握，是不現實的，不能通過一遍的讀就能真實地感受到作者的寫作動機。這就需要我們通過多次的讀，將文章的語句進行疏通，對主題進行挖掘，在讀的過程中質疑，再次的讀，通過這次的讀來尋找答案；還是不能解惑的，需要同學們在課下對此處做出明確的標記，以便在教師講解時，集中精力傾聽，達到解決問題的目的。時間長了，閱讀能力自然提高了。

語文離不開寫作，寫作水平的提高需要大量閱讀做基礎。名人大量的文學精品的創作，來源于他們博覽群書的好習慣。閱讀可以拓展我們的知識面，增長我們的見識。經過日久的積累，作文中，就會有話可說。閱讀是中學生寫作的基礎。通過讀，明確不同文章的不同寫法，使自己的寫作技巧隨之不斷增加。

朗讀可以培養我們良好的語感，增強語文修養。語文能力的提高，需要在朗讀中尋找并掌握母語的語言規律，那么方法就是大量的讀好書、反復讀好的文章，語文學習才會有提高。

四、語文學習，寫是目的

1.既要會寫。對于考試中的語文作文要加以注意，注意的是作文的技巧。文章開頭可以直接進入所要表現的話題。這是開門見山法，為了增加文章的文筆色彩，我們還可以采用不同的修辭手法來引出話題。

文章的主體，主體要確定寫作的中心，不能空泛，抒真情，這樣才能打動讀者，引起老師的共鳴，這樣的文章才能得到老師感情上的肯定和評分。

文章的結尾部分，為加深讀者對于自己文章的印象，要對主體提煉出的中心，進行點題。也就是文章首尾呼應，中心突出，文章有了嚴謹的布局，才算得上是一篇合格的文章。作文的寫作，其實就是一個曉之以理，動之以情的過程。怎樣通過構思和組織文章的結構，來將道理表達清楚，如何通過具體的人和事，將自己的真實情感表達出來，感染讀者，是我們行文中需要加以注意的。

2.還要多寫。有諺語：“拳不離手，曲不離口?！敝蛔x不寫，恐怕一輩子都寫不出好文章。不要等老師布置作文作業才為完成任務而寫，自己隨時可為自己出題目來寫。平時上學，可以采用記敘的方式來記錄一天中感悟最深的小事情，并且一定要加入自己的感悟觀點，哪怕是一句也好；如果到某個地方參觀、旅游，回來后可以動筆，用游記、觀后感等方式來記錄你的所見所聞所感。這樣，堅持寫作，你的作文水平必定很快提高。

3.更要會選寫。寫什么呢？生活中需要大家留意，留心觀察身邊發生的真實事情，認真思考得出真情實感，作為素材在大腦中儲備。寫的過程中還可以選取生活中的小事件、小人物、小物件等，從全新的角度挖掘他們身上所折射的精神，讓讀者眼前一亮，給讀者以深思。還可以走在時代的前沿，結合新聞寫一寫當代的精神……

聽說讀寫的訓練是語文訓練的重中之重，方法還有很多，希望同仁們在探索中相長，尋求共同進步。

參考文獻：

[1]曹明海.語文教育智慧論[D].青島海洋大學，2001.

[2]田瑞云.語文教育行為論[D].青島海洋大學，2002.

[3]陳玉秋.語文課程與教學論[M].廣西師范大學出版社，2004.