讓“品生”課堂活起來

摘要：本文以營造快樂的學習氛圍，使學生以積極、主動、愉悅的狀態學好課堂教學內容為教學目標。讓學生認識與風有關的一些生活現象，初步知道風產生于空氣的流動，了解風給人們生活帶來的影響；體會風的積極與消極的作用。也從情感上讓學生在活動中感受自然的美，親近自然，喜歡在大自然中活動。激發學生對大自然的熱愛，從中能明白要保護環境。在游戲中感受風帶來的快樂。在實驗中激發了學生對自然現象的探究樂趣。

關鍵詞：學習氛圍；情感；興趣

中圖分類號：G623.15 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）08-0196-02

小學低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形式和發展的重要時期，因此，上好低年級階段的《品德與生活》課非常必要。怎樣讓品德與生活課堂活起來，提高課堂成效呢？我就以小學一年級下冊品德與生活《風兒吹呀吹》一課為例，談談我的做法。

活動準備：

學生：課前和家長一起收集風的積極和消極的作用。教師：①有關大自然中“風”的課件、蠟燭、扇子、風扇。②準備做風車的材料。

活動過程：談話激趣：今天老師手里有好多的小獎品，要獎給那些整節課都坐得很端正，能認真聽講，認真思考，積極舉手發言的同學，你們想不想得到它？（想）那就看大家這節課的表現了。

興趣是最好的老師，是最大的學習動力，而低年級學生自我控制能力差，貪玩，他們的注意力很難長久地集中在一起，我就利用學生平時特別喜歡玩的貼紙吸引他們，鼓勵他們認真思考，大膽發言，端正課堂紀律。

一、猜謎激趣，揭示課題（出示謎語課件）

1.這節課老師給大家帶來了謎語，誰來把兩則謎語讀給大家聽，其他的同學邊聽邊思考，謎底是什么？2.對，就是風，這個單元我們將要感受風給我們帶來的快樂，了解風的作用，和風一塊玩，大家高興嗎？來，讓我們一塊兒讀讀本課的題目吧！（板書：8風兒吹呀吹）3.聽！“風姑娘”來了。（多媒體播放風聲。）

二、感受風，制造風，了解風

1.風，我們看不見它，摸不到它，但是卻可以感受到它，找到它，現在請同學們看屏幕或者課本P32的圖，按從左到右的順序觀察圖，說說你從哪兒發現了風姑娘？2.你還能從這些圖上找到風嗎？（出示課件）小結：同學們的眼睛真亮，風姑娘藏得再好也能把她找出來。

3.風我們是這么熟悉，不同季節的風，吹在你的臉上，你都有什么感覺？

4.師小結：我們的同學真棒，那么風是怎樣形成的呢？原來在我們身邊到處都充滿了空氣，物體移動，空氣也跟著動起來了，這樣就形成了風。

5.制造風。①有些風是天然的，而有些風卻可以人工制造，老師制造一陣風讓大家看看。（開風扇）②同學們都很聰明，你們也能制造風，現在有哪位同學也能制造出風，讓蠟燭熄滅？③誰還有別的辦法？

6.大家想不想制造風，讓泡泡飛得高高的？請各小組組長把泡泡吹向你的前后左右，大家努力制造風，看誰讓泡泡飛得最高。

7.風與我們的生活關系非常密切，課前已經布置大家和家長一起討論風都有什么作用。現在請大家看課本32頁的畫面，聯系我們的生活實際，把你知道的風做了哪些好事，又做了哪些壞事？在小組討論交流一下，可以先交流風做的好事，再交流風做的壞事。

8.現在我們先來說說風為我們做了那些好事？（說對的老師有小獎品哦）師小結：同學們真厲害，一口氣說了那么多風做的好事，老師也收集了一些風做的好事，現在請大家看屏幕，（欣賞圖片）風還可以用來發電，風能是真正的綠色能源，全世界都在積極開發利用風能，它不會造成大氣和環境污染、不破壞生態環境、不危害人類健康……現在請大家一起來欣賞一段風力發電的視頻。風的作用可真大，給我們帶來了方便，你們喜歡她嗎？

9.但是風姑娘也會生氣哦，她生氣的時候就會做壞事，給我們帶來了麻煩，大家聯系實際說說看，她做了哪些壞事？（獎給智慧星）我們的同學真聰明，現在請大家看屏幕，我們一起來認識幾種會做壞事的風（幻燈出示臺風、龍卷風、沙塵暴的圖片，師補充說明它們給人類帶來的危害）。

多媒體教學的特點就是形象、直觀，可以創設出一個生動有趣的教學情境，化無聲為有聲，使學生進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學習氛圍，從而使學生產生極大的學習興趣。因此在這一環節的教學中，我充分利用多媒體，課前收集了一些跟風有關的圖片和視頻，在課堂上展示，讓學生覺得既輕松又新穎，激發了學生學習、探究的濃厚興趣，喚起了學生求知的好奇心。

三、和風一塊玩，動腦又動手

1.同學們一定很擔心吧，不過風雖然會帶給我們麻煩，但是有了我們人類的共同行動，風是能和我們永遠做朋友的。比如：我們植樹造林就可以減少或防止沙塵暴的發生。現在，你最想和這位好朋友玩什么游戲呢？（放風箏，玩風車，放紙飛機……）

2.大家真聰明，想出的玩法可真多。今天，老師就和大家一塊兒動手來做一個和風兒玩的玩具吧！（出示風車，問：這是什么？誰有辦法讓它轉動起來？）現在請同學們跟老師一起學做風車。（先觀察老師是怎么做的，然后在優美的《獻給愛麗絲》的鋼琴曲中小組合作，完成風車的制作。）①做風車。A.現在先請同學們仔細觀察老師是怎么做的。B.請同學們四個人為一個小組，團結協作，互相幫助，做風車。使用剪刀和大頭針時要小心點，不要傷到你們那胖乎乎的小手哦。C.做好風車的同學試一下，風車能不能轉動起來，然后幫助一下還沒完成的同學。（老師今天準備了一些風車，先送給你們玩吧。）②現在請同學們拿起手中的風車，一起來欣賞兒歌《大風車》。會唱的可以大聲唱出來。

3.玩風車：大家想不想讓你們的風車也轉起來？（想）那就請大家帶上自己做的風車，收拾好自己的文具，跟老師到操場玩風車，和風兒一起玩游戲，好嗎？（好）玩的時候不要跑得太快，小心摔跤哦。（師生一起到操場盡情地玩風車、吹泡泡……）

兒童直接參與的豐富多彩的活動是本課程的主要教學形式，強調寓教育于活動之中。因此在本課的教學中，我安排了三個活動，一個是動手制造風，一個是小組合作制作風車，一個是集體到操場上跟風做游戲，玩風車。既鍛煉了學生的動手能力，拓展了學生的思維，又培養了學生的團結協作能力，還讓學生在玩中感受風帶來的快樂，一舉多得。