基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)

摘要：本文主要從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的角度探討如何進(jìn)行高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)，包括網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)、交流平臺(tái)、作品展示和虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)，以及專題知識(shí)探討和成果轉(zhuǎn)化的實(shí)現(xiàn)等，以及如何才能有效發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）08-0106-02

我國(guó)很多高校都建立了校園網(wǎng)，并且建設(shè)了相關(guān)教學(xué)資源，如精品課程、在線輔導(dǎo)、資源檢索等。校園網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的質(zhì)量在很大程度上決定了信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)相整合的水平，校園網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)不但要遵循保證教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量的原則，同時(shí)要朝著有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方向進(jìn)行發(fā)展，因?yàn)榇髮W(xué)生課堂教學(xué)內(nèi)容較多，課堂時(shí)間較緊湊，而課余時(shí)間較為豐富，基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的校園網(wǎng)教學(xué)資源能讓大學(xué)生在充足的課余時(shí)間鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)在本專業(yè)領(lǐng)域不斷探索和創(chuàng)新。從基于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的原則建設(shè)校園網(wǎng)教學(xué)資源，對(duì)于課程教學(xué)、校園網(wǎng)建設(shè)以及素質(zhì)教育無(wú)疑有著積極的促進(jìn)作用。

一、我國(guó)校園網(wǎng)教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀

目前我國(guó)在校園網(wǎng)和電子化教學(xué)資源建設(shè)方面研究較多，如：信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)資源的整合、教育資源整合及共享策略的實(shí)踐研究、基于現(xiàn)代信息技術(shù)的高等學(xué)校課程教學(xué)模式的研究與實(shí)踐等；我國(guó)在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑上也有所研究，如：大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)方法研究、創(chuàng)新型大學(xué)文化生態(tài)研究等，但是在如何從培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的角度去建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源方面還沒有相關(guān)研究成果。國(guó)外在校園網(wǎng)教學(xué)資源建設(shè)和探討上較之國(guó)內(nèi)先進(jìn)，在網(wǎng)絡(luò)師生交流、協(xié)同創(chuàng)新、專題知識(shí)檢索方面也比國(guó)內(nèi)高校要做得好。

二、基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校校園網(wǎng)教學(xué)資源架構(gòu)

基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校校園網(wǎng)教學(xué)資源架構(gòu)主要由網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)、專題知識(shí)、創(chuàng)新論壇、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、創(chuàng)新賽事、作品展示、成果轉(zhuǎn)化等平臺(tái)構(gòu)成，這些平臺(tái)可以成為校園網(wǎng)中的頻道，也可以組成大學(xué)生創(chuàng)新資源網(wǎng)，作為校園網(wǎng)的一個(gè)子系統(tǒng)，具有相對(duì)的獨(dú)立性，以便與更多的高校聯(lián)合，達(dá)到創(chuàng)新資源的共享與校際創(chuàng)新交流的目的。

1.網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)建設(shè)。以往校園網(wǎng)上的題庫(kù)都是固定的題型，題庫(kù)的答案也是一塵不變只有一個(gè)固定的答案，建設(shè)有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)，在題型和題目?jī)?nèi)容上要更加靈活，并在解題方法上給出多種思路和方法，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度、不同的方面去思考問(wèn)題，拓展思維空間，如面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程的編程題往往有多種解決方案，在學(xué)生解答完后，如果能向?qū)W生說(shuō)明各種解決方案，并比較其優(yōu)劣，就能促進(jìn)學(xué)生舉一反三，以后在類似領(lǐng)域能提出一個(gè)優(yōu)秀的解決方案。甚至可以允許學(xué)生出題，不同學(xué)生思考問(wèn)題的角度不同，出的題也會(huì)多樣化。

2.專題知識(shí)模塊開發(fā)。以往的校園網(wǎng)或精品課程網(wǎng)都是按書本的章節(jié)來(lái)羅列知識(shí)點(diǎn)，以新聞的方式介紹最新研究動(dòng)態(tài)，而且現(xiàn)在的校園網(wǎng)絡(luò)資源搜索功能還比較單一。如果能利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)支持個(gè)性化專題知識(shí)探討的話，學(xué)生就能以課件、文本鏈接、虛擬實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)上討論等多種形式自主學(xué)習(xí)某個(gè)專題的關(guān)聯(lián)知識(shí)，詳細(xì)了解該知識(shí)的理論基礎(chǔ)、實(shí)際應(yīng)用、研究發(fā)展過(guò)程及最新研究成果，捕捉新穎獨(dú)特的信息，從而產(chǎn)生新的理解、新的假設(shè)和結(jié)論。專題知識(shí)模塊開發(fā)的重點(diǎn)是基于知識(shí)的不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織、基于專題知識(shí)的信息搜索的實(shí)現(xiàn)，這就要求無(wú)論是數(shù)據(jù)庫(kù)中的資源，還是WEB資源，都要設(shè)置關(guān)鍵詞和進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸類。

3.交流平臺(tái)的建設(shè)：專家答疑和創(chuàng)新論壇。以往的校園網(wǎng)只注重了本專業(yè)甚至是本班教師與學(xué)生的答疑功能，而忽略了師生及不同學(xué)科間學(xué)生的討論交流。基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的校園交流平臺(tái)不但要有完善的專家答疑功能，而且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，不同班級(jí)、學(xué)科、學(xué)校的學(xué)生們可以合作完成某項(xiàng)研究或?qū)ｎ}討論，并且能集思廣益，從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維，進(jìn)行多方面的思考，提出幾種不同觀點(diǎn)，得到幾種不同的答案，使得思維縝密、靈活，從而可能產(chǎn)生創(chuàng)造性的獨(dú)到見解。交流平臺(tái)主要以專家答疑和創(chuàng)新論壇的形式實(shí)現(xiàn)，論壇版塊可以根據(jù)學(xué)校的主要大學(xué)科來(lái)設(shè)置主版塊，學(xué)科下可以設(shè)置研究動(dòng)態(tài)、專題討論、經(jīng)驗(yàn)交流、創(chuàng)新成果、專家答疑等二級(jí)版塊。

4.虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的構(gòu)建。目前我國(guó)校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的不是很多，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，使學(xué)生能在校園網(wǎng)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。實(shí)際上許多專業(yè)和課程都可以創(chuàng)建自己的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，如電子商務(wù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與編程、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等。這些虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)使大學(xué)生可以在課余不受時(shí)間限制地進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)允許和鼓勵(lì)大學(xué)生在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。

5.創(chuàng)新賽事的介紹。參加各種創(chuàng)新賽事不但能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的積極性，開闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，同時(shí)能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)新成果，有機(jī)會(huì)獲得資金贊助和技術(shù)入股，使自己的創(chuàng)新成果能迅速地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。以往的校園網(wǎng)忽略了創(chuàng)新賽事的介紹，應(yīng)當(dāng)把這個(gè)內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)去。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)應(yīng)該在科研立項(xiàng)、賽事介紹、成果轉(zhuǎn)化等各個(gè)方面給學(xué)生以幫助，例如：介紹大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等創(chuàng)新性項(xiàng)目的申報(bào)方法和途徑；全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽等創(chuàng)新賽事的性質(zhì)、舉辦時(shí)間和報(bào)名途徑。

6.作品展示與評(píng)論。許多校園網(wǎng)都有網(wǎng)上交作業(yè)和批改作業(yè)的功能，但是僅限于學(xué)生本人和任課教師才能看到，構(gòu)建作品展示平臺(tái)，使學(xué)生能在校園網(wǎng)展示自己的作品和評(píng)論別人的作品，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，同時(shí)能通過(guò)相互評(píng)比、學(xué)習(xí)和探討，不斷提高創(chuàng)新能力。作品展示平臺(tái)廣泛適用于多個(gè)專業(yè)和課程如軟件開發(fā)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與編程、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、文學(xué)創(chuàng)作、廣告創(chuàng)意、營(yíng)銷方案等。

7.成果轉(zhuǎn)化中介平臺(tái)。在比賽中獲獎(jiǎng)，以及獲得資金支持和風(fēng)險(xiǎn)投資讓自己的創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力能極大地促發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的熱情和動(dòng)力。除了一些創(chuàng)新賽事能給學(xué)生提供創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化機(jī)會(huì)，校園網(wǎng)應(yīng)當(dāng)有對(duì)外開放的成果轉(zhuǎn)化中介頻道，向外界介紹學(xué)生創(chuàng)新成果，讓企業(yè)和投資人能隨時(shí)找到和了解學(xué)生的創(chuàng)新成果，讓學(xué)生的創(chuàng)新成果能找到“婆家”，獲取資金支持和風(fēng)險(xiǎn)投資，得到企業(yè)贊助或合作，使學(xué)生的創(chuàng)新成果能盡快地轉(zhuǎn)化成為生產(chǎn)力。大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高、創(chuàng)新成果的檔次、就業(yè)能力和后續(xù)的工作創(chuàng)新能力是檢驗(yàn)大學(xué)生創(chuàng)新資源平臺(tái)建設(shè)成效的重要指標(biāo)。

三、存在的問(wèn)題與前景展望

目前存在的問(wèn)題主要有：

1.我校實(shí)驗(yàn)平臺(tái)目前只給網(wǎng)站類測(cè)試提供了環(huán)境，以及給學(xué)生提供了《奧派電子商務(wù)模擬軟件》，還要進(jìn)一步集成其他學(xué)科的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。2.對(duì)于跨學(xué)科的專題知識(shí)如何進(jìn)行有效組織和搜索還有待進(jìn)一步研究。我們首先在網(wǎng)站上進(jìn)行了電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)新資源建設(shè)，對(duì)我校電子商務(wù)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)起到一定作用，近三年我院電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生成功申請(qǐng)到六項(xiàng)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，在全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽中獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)及省級(jí)多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，在E路通全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新大賽中獲得華中賽區(qū)二等獎(jiǎng)，有部分創(chuàng)新成果已經(jīng)轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)成果。

大學(xué)生創(chuàng)新資源網(wǎng)將來(lái)必定會(huì)弱化學(xué)科分類、重視社會(huì)實(shí)際需求、強(qiáng)化校際間交流與合作，有力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的提高，成為校園網(wǎng)和高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的重要部分。

基金項(xiàng)目：湖南省教育十一五規(guī)劃課題（XJK08CGD001）