畜牧獸醫職業技能競賽對實踐教學改革的引領作用

王靜 姜鑫 姜明明 葛鑫 李曉娟 馮永謙 （黑龍江農業經濟職業學院 牡丹江 157041）

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畜牧獸醫職業技能競賽對實踐教學改革的引領作用

王靜 姜鑫 姜明明 葛鑫 李曉娟 馮永謙 （黑龍江農業經濟職業學院 牡丹江 157041）

畜牧獸醫職業技能競賽作為職業教育改革發展的重要成果，不但推動著畜牧獸醫職業教育的改革進程而且對實踐教學也發揮著重要的引領作用。如何認識職業技能競賽的重要意義與作用，并以此為動力加強實踐教學改革，已經成為急需解決的問題。

“職業技能競賽”是以工學結合為切入點的人才培養模式的改革創新，是推進高技能人才培養的有效路徑和職業教育改革發展的重要成果，不僅能展示職業院校的教育教學成果，也是職業教育培訓、交流、提高的平臺，在催生職業教育制度創新、規范職業技能培養、擴大社會影響等方面起著重要的支撐作用；對教學改革、專業建設發展都有很好的促進作用。畜牧獸醫競賽活動的舉辦可以鞏固高職畜牧獸醫專業教育實踐技能訓練取得的階段性成果，促進參賽學生整體素質的提高，加快畜牧獸醫人才隊伍建設，為畜牧業現代化建設提供了強有力的人才保障。

1 本院參加畜牧獸醫職業技能大賽的情況

2008年以來本院參加了黑龍江省和全國高等職業院校畜牧獸醫技能大賽的四個賽項，取得了優異成績，為本院下一步的實踐教學改革提供了可以直接借鑒的經驗和方法。

2 職業技能競賽為畜牧獸醫專業的教學改革提供動力

2.1 對教育教學改革的引領作用 競賽試題既符合國家最新職業技能標準，又貼近生產實際，既能涵蓋新知識、新工藝的關鍵環節，又能真實反映賽手的技能水平，從而突出高職教育教學內容改革的針對性、實用性、操作性要求。既能夠突出專業特點，又能增強學生動手能力和臨場應變的能力。通過參加各種項目技能比賽，指導教師要研究比賽的內容、要求、技術標準，找出存在的問題、差距，以利于在今后的教學中加以解決，探討教學改革的新路子。

2.2 校企互動的良好平臺 通過職業技能競賽活動，極大地促進了學校與企業之間的聯系，提高了學校之間同類專業的競爭力。學校通過競賽與企業、社會架起了溝通的橋梁，對促進校企合作、工學交替的辦學形式，起到良好的作用。

2.3 職業技能競賽引發行業新技術沖擊波 競賽引入行業的新技術、新設備，可以讓職業院校和教師感知產業需求，推動行業與教育、企業與學校之間的合作，通過大賽推動職業院校關注行業、企業的發展動態和技術更新，并且主動聯系行業、企業，對高職院校的發展有很大的激勵作用。

3 畜牧獸醫職業技能競賽對實踐教學改革的引領作用

3.1 促進教學模式改革，拉動新模式 職業技能大賽充分檢驗了教學目標與企業需求的差異性，在競賽前后各職業院校都積極地尋求校企合作、工學結合，按照社會人才市場需求，探索人才規格的社會適應性，以此作為深化校企合作的契機與突破口，拉動職業院校人才培養模式的變革。

3.2 促進課程教學改革 賽事緊扣市場需求的專業領域，以賽項為引領，使院校以競賽為坐標，調整專業課程設置，改變教學方法。定期舉辦全國職業院校技能競賽，能夠把職業教育多年來探索出的工學結合、校企合作、頂崗實習的經驗和做法向社會和公眾進行展示，引領整個職業院校的教學改革和技術創新。明確企業對學生知識和能力的需求，有計劃有步驟地推進課程改革和學生知識、能力培養。

3.3 促進課程目標的改革 畜牧獸醫專業課程開發已從學校為主體轉向學校與行業、企業相結合，積極爭取行業、企業參與專業和課程的開發與設計，使行業、企業成為課程開發的重要主體。課程目標突出了崗位就業目標，以就業為導向進行中職課程目標設計，不僅要有畜牧獸醫專業的共性目標要求，而且要有清晰的職業基本能力要求以及具體職業崗位的工作標準，要明確職業崗位人才規格、知識結構、能力結構的目標定位。由于課程目標瞄準某種職業，落實到具體崗位，就業方向直接在學校人才培養的課程方案中清晰體現，使課程目標直接與就業目標掛鉤，組織技能競賽的根本目的是為了引導職業院校重視技能訓練，提高全體學生的技能水平，為社會培養大批實用型人才，發揮其正確導向的積極作用，引領整個職業院校的教學改革和技術創新。

3.4 促進教學質量提高 以大賽為載體，檢驗學校的專業教學水平。技能大賽有效規范了對學生的教學評價標準，學校借鑒其要求，進一步加強教學常規管理，完善教學質量監控體系和教學評價體系，采取以教師自查、系部普查、教務抽查為主線，督導巡查為輔助的雙線并進方式來跟蹤課程建設的實效，實施對人才培養過程和人才培養質量的監控，及時調控教學行為，不僅考核學生的專業基本理論，還要加強對學生實際操作能力的考核以及對學生職業道德、職業素養的考核，將行業要求融入專業教學。

3.5 促進“雙師型”教師隊伍建設 職業技能競賽是一個系統設計過程，每次競賽必須制定詳細并切實可行的訓練計劃，從目標、內容、步驟、措施到人員的落實及時間的保證等方面都做出周密的部署，參與職業技能競賽的指導對提高教師的組織管理能力、教學策略等能力具有極其重要的作用。通過參加技能競賽，以賽促教，加速骨干教師師德素質提高，促使教師學習新知識、新技能，鍛煉師資，積累教學經驗，積極開設新專業，強化與企業的溝通，采取走出去和請進來的方式，為“雙師型”教師的培養創造條件。

（2012–03–28）

“十二五”期間農業職業教育教學研究立項課題

畜牧獸醫職業技能競賽引領實踐教學改革的研究

S8-05

B

1007-1733(2012)07-0074-02