理性分析 合理利用

每逢高考報名時節，各類“大學排行榜”總會受到考生、家長的高度重視。面對迫切需要卻又紛紜雜亂的信息，經過專業機構分析梳理后排出的“座次”，就變得簡單和有效得多了：綜合排名北大第一、清華第二；法學專業人大第一、北大第二；建筑學專業清華第一、同濟第二……考生只需按圖索驥、對號入座，就能根據自己的成績，報考恰當而理想的學校。

有媒體報道稱，大學排行榜也出現了“有償排名”的現象。同時，不同的評選機構所采取的標準各不相同，以致同一所學校在不同的榜單中，其名次竟有第3名與第20名的巨大懸殊……一時間，大學排行備受爭議。

如何看待大學排行榜呢？我們認為，總的來說，大學排行榜產生的積極作用大于消極作用。至于當前很多人把潛規則、污染學術空氣等名稱扣在大學排行榜頭上，但這些問題并不是大學排行榜與生俱有的。從總體而言，大學排名榜起到了一定的評價、鑒別、定位和激勵作用，增加了一條衡量大學辦學水平的渠道，有一定的參考、研究價值。當然也存在一些弊病，但它的負面影響是否會產生嚴重的不良后果，關鍵還在于我們持何種態度對待它。

至今，我國先后有20家機構發布了近百個大學排行榜，《高考金刊》編輯部從中選取了國內比較權威的排行榜——由中國科學評價研究中心發布的“中國大學綜合實力排行榜”和高校專業實力排行榜。另外還有中國校友會網《2012中國大學評價研究報告》發布的獨立學院排行榜和民辦大學排行榜。同時，我們又補充了分文理科省（市、區）高校推薦榜、世界500強企業對口專業排行榜等諸多排行榜，以方便同學們參考。雖然這些排行榜的評價體系不同，目的都是給考生和家長們更多的選擇，兼聽則明。

考生和家長們要學會對各類排行榜進行認真的分析、解讀，而不是僅僅著眼于最后的排名。我國高校的類型多樣，且當前大學排行榜的評價標準大相徑庭，顯然有失公平性和科學性。更何況排名榜反映的主要是高校的一些硬性指標，高校的辦學特色、校園文化底蘊、專業特色、教學風格和就業質量等軟實力根本無從體現，也就是說大學排行榜提供的信息并不是絕對客觀公正的。

總之，我們應理性地看待排名機構和排名榜，正確的態度是：把排名榜作為一個了解高校的窗口，一個收集高校數據的有效補充。