高舒黎
陽光體育運(yùn)動的提出,是21世紀(jì)學(xué)校體育工作中課外活動的一大改革。然而,在實施過程中,出現(xiàn)一種怪圈,似乎只有搞綁腿跑才是陽光體育。學(xué)生變成了比賽工具,違背了讓學(xué)生到陽光下、到操場上去開展豐富多樣群眾性體育活動的要求,以及新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“以學(xué)生發(fā)展為本,健康第一”的思想。
綁腿跑,本來只是一項趣味奔跑游戲,僅僅用于學(xué)生體育活動和娛樂。自從變成運(yùn)動競賽項目以后,由于片面追求競賽成績,學(xué)生傷害事故劇增,影響了他們的身心發(fā)展。實踐證明,將其引入競技化,弊多利少,這是需要引以為戒的問題。
由于高年級學(xué)生身體開始發(fā)育、心理趨向成熟、性別意識萌生、社會意識增強(qiáng),他們愛競爭、勇挑戰(zhàn)、喜歡新穎游戲,因此,對水平三游戲的創(chuàng)新要求就比較高。各地的老師們在游戲探究方面做了大量的實踐,取得了可喜的成績。本期選編的一些游戲是由上海市靜安區(qū)的小學(xué)體育教師提供的新作,其特點(diǎn)是針對性強(qiáng)。如《翻斗樂》開發(fā)了大墊子的新功能,巧妙地設(shè)計出新的團(tuán)隊游戲,能有效地發(fā)展負(fù)重搬運(yùn)和合作能力;《飛奪瀘定橋》營造了紅軍戰(zhàn)斗的情境,學(xué)生在模仿中,發(fā)展投擲能力、沖鋒和合作精神;《穿越五大洲》場面壯闊熱鬧,不僅發(fā)展學(xué)生奔跑、觀察、應(yīng)變能力,而且在游戲過程中將知識信息和奔跑活動緊密結(jié)合。當(dāng)然也有不足之處,歡迎同行們批評指正。