品讀曹操之治事 有感領導之風范

賈召才 徐立春

曹操歷來為文人墨客、智士仁人所評說，褒貶不一，頗具爭議。從《三國演義》中縱觀曹操一生，治國論道有超世之資，文韜武略有非凡之才。

筆者認為，作為領導干部，可以借鑒學習曹操難得的意志品質，常修為官之德、常懷律己之心、常思貪欲之害，把主要精力用在工作上，團結帶領“一班人”在推進單位建設科學發(fā)展上創(chuàng)出一片新天地。

一可學習曹操禮賢下士的氣度。曹操為完成霸業(yè)，十分渴求人才，招賢納降、遍求賢達、視才如命的事例在小說中俯拾即是。在第十九回，曹操打敗呂布以后，猛將張遼被擒。張遼破口大罵曹操：“當時濮陽城中火不大，沒有燒死你這國賊。”曹操卻大笑說張遼是忠義之士，親自給張遼松綁，把自己的衣服脫下來給張遼披上，向張遼表示道歉，也因此成就了后來的張遼威震逍遙津。曹操禮賢下士的氣度由此可見一斑。因此，作為領導干部應當要有禮賢下士的氣度，要有容人之量，進一步解放思想，堅持以人為本，時刻關心官兵、愛護官兵，要善于發(fā)揮廣大官兵“當家作主”的主人翁意識和主體作用，使廣大官兵在推動單位建設中，貢獻才智和力量。

二可學習曹操知人善察的眼光。小說第二十一回，“曹操青梅煮酒論英雄”，當曹操說出“今天下英雄，惟使君與操耳”時，嚇得劉備“面如土色，魂飛天外”。第二十四回，官渡之戰(zhàn)前夕，為解除后顧之憂，曹操征伐徐州劉備。此時有人提出，要防袁紹乘機攻打許都。曹操說：“備乃人杰也，今若不擊，待其羽翼既成，急難圖矣。袁紹雖強，事多懷疑不決，何足憂乎！”一語道出劉備、袁紹的優(yōu)劣，這就是曹操的過人之處——知人善察。因此，作為領導干部應當要有知人善察的眼光，要深入基層，充分了解并掌握情況；要深入官兵，努力掌握官兵喜好、性格、特點和優(yōu)長，任人唯德、量才適用，不斷為軍隊建設選拔優(yōu)秀人才。

三可學習曹操果敢行事的能力。小說第一回，曹操在洛陽任北部尉時，由于洛陽是皇親貴族、有權有勢之人聚居的地方，“關系戶”多，治理難度極大。為整頓洛陽城的秩序，維護洛陽城的平安，曹操申明禁令、嚴肅法紀，造五色大棒十余根，放置在洛陽的衙門之中，“有犯禁者，皆責之”。如：“中常侍蹇碩之叔，提刀夜行，操夜巡拿住，就棒責之”，以及后來“挾天子以令諸侯”、“割發(fā)代首震三軍”等等，都充分表明了曹操敢做敢為、嚴明法紀的行事風格。因此，作為領導干部應當要有果敢行事的能力，要敢于堅持依法治軍、從嚴治軍，要敢于下“猛藥”狠剎不正之風，凈化軍營環(huán)境，使官兵的行動自覺約束在條令條例之內，以確保單位秩序正規(guī)，安全穩(wěn)定。

四可學習曹操發(fā)揚民主的原則。在曹操一生中，每逢重要時機、重大軍事行動時都無一例外地召開會議，進行討論研究。如：“挾天子以令諸侯”、“戰(zhàn)官渡”、“定遼東”、“平漢中”等，都召集文臣武將開會討論研究，制定措施。這與諸葛亮只搞“一言堂”，行權立斷基本個人說了算，稍有違背自己意愿的就進行懲罰，形成了鮮明的對比，最終落得了個累死五丈原的下場。因此，作為領導干部應當要堅持按照“十六字”方針討論研究重大問題；要善于傾聽不同意見建議，尊重敢于發(fā)表不同意見建議的官兵，真正做到權為官兵所用，情為官兵所系，利為官兵所謀。

五可學習曹操百折不撓的意志。縱觀曹操一生，南征北戰(zhàn)、東討西伐無數(shù)，勝負互間。盡管在“濮陽攻呂布”、“宛城戰(zhàn)張繡”、“赤壁遇周郎”、“華容逢關羽”、“割須棄袍于潼關”、“奪船避箭于渭水”時，損兵折將，一敗涂地，但曹操卻越挫越勇，吸取經驗教訓，重整旗鼓，東山再起，表現(xiàn)出了樂觀的精神。因此，作為領導干部應當要有百折不撓的意志，要有“屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)”的精神，要有泰山崩于前而面不改色的氣概，唯有這樣，才能戰(zhàn)勝一切艱難險阻，才能帶領廣大官兵在現(xiàn)代軍事變革中、在完成多樣化軍事任務中一顯身手。

六可學習曹操做身先士卒的典范。在曹操一生的征戰(zhàn)歲月里，統(tǒng)兵親戰(zhàn)、率先沖殺是其能夠取勝的重要因素。作為“丞相”，作為最高統(tǒng)帥，曹操完全可以傳令部將們領兵出戰(zhàn)，但曹操卻并未這樣做。他常對身邊的將帥們說：“如果我不親自帶兵出戰(zhàn)，不身先士卒，那么將士們就不會努力向前，就不會奮勇殺敵。”這無疑是激發(fā)士氣最直接、最有效的方法。在戰(zhàn)爭年代，我軍之所以常勝利，敵軍之所以常敗績，究其原因固然是黨的正確決策，但一個根本原因就是我軍指揮官的“跟我上”和敵軍將領的“給我上”所產生的不同效果。因此，作為基層領導干部要學習曹操身先士卒的典范，要放下“官架”，與官兵做到“五同”，多些身先士卒做表率，帶動官兵一起干工作；少些高高在上做“老爺”指手劃腳，只見嘴動，不見行動。

七可學習曹操深謀遠慮的智慧。在戰(zhàn)亂紛繁、世事混雜的時代，如果沒有遠大的志向和高超的智慧，只可茍且偷生于亂世，不能擔當重任。作為“治事之能臣，亂世之奸雄”的曹操正因為具備了遠大志向和高超智慧，才統(tǒng)一了當時的北方，為魏國的建立奠定了基業(yè)。最為鮮明的是在小說第七十八回，曹操臨死之前，立遺囑說：“設立疑冢七十二，勿令后人知吾葬處，恐為人所發(fā)掘故也。”從曹操死到現(xiàn)在近1800年的時間，也沒有人知道他到底葬在什么地方。因此，作為領導干部要學習曹操深謀遠慮的智慧，在推進單位建設中，要貫徹落實科學發(fā)展觀，多謀長遠發(fā)展之策，要善于發(fā)揮廣大官兵的聰明才智以彌補不足，發(fā)揮廣大官兵的主體作用以增強推動力。

作為單位的領導者、支部建設的“領頭雁”、官兵們的“主心骨”的各級領導干部，要不斷加強黨的創(chuàng)新理論學習，努力掌握馬克思主義的世界觀、方法論，進一步提升自身素質，樹好自身形象，唯有這樣，才能更好地團結帶領“一班人”謀發(fā)展，才能更好地凝心聚力搞建設，才能進一步提升單位的戰(zhàn)斗力，才能推動單位建設又好又快地發(fā)展。