“大奔”的夢想

翁云騫

“大奔”不是路上跑的大奔，大奔是一個男孩。

大奔喜歡畫漫畫，歷史漫畫。

大奔總覺得自己畫得很爛，可是，學校卻破天荒地給大奔辦了一次轟動全街道的畫展。

大奔喜歡夏達的漫畫。“你喜歡夏達啊？”記者問。

大奔趕緊否認，“不不，我不喜歡夏達，我喜歡夏達的漫畫。”

真是個可愛的大奔。

就愛看小人

“大奔”的真名叫姚奔，是湖北宜昌十五中的學生。對歷史漫畫的愛好是從小培養的，因為那時候，姚奔家有好大一堆歷史漫畫，通俗的叫法——小人書。

具體有多少？姚奔沒說，不過，他說自己好像從來都沒有看完過。小時候的姚奔含蓄、靦腆（其實，現在也差不多……姚奔補充道），每逢放學，街坊鄰居的孩子們都在外頭瘋，姚奔就把自己關在房間里，輪換各種身體姿勢，翻看那些堆成小山似的小人書。

《三國演義》《水滸》《瓦崗寨》……姚奔就那么一遍一遍地翻著，有時還邊看邊嗤嗤地笑。小朋友們來找他玩，姚奔揮揮手，“不去！”小朋友們就覺得姚奔有點怪，這么一堆老掉牙的貨色有什么好看？“我就是喜歡看小人書，不喜歡日本歐美的動漫，中國傳統的東西好。”姚奔說，“為什么以前的動畫片好看？因為制作精良，過去的小人書也一樣，畫得多妙啊！”

后來，小朋友們漸漸佩服起姚奔來了，因為姚奔不僅知道了很多別人不知道的歷史故事，而且他還能自己畫！

“老師，你不懂”

起初是模仿，小人書上怎么畫，他就怎么畫，皇帝、戰將、謀士、士兵……很快，聰明的姚奔就都模仿得很到位了，于是，他開始自己編故事。某個國家把某個國家消滅了，某個將軍率領軍隊把另一個將軍打敗了，男孩子的童年時光總會充斥著類似這樣的想象，姚奔把這些“打仗故事”用畫筆涂抹在紙上，一格一格，建造著屬于他的“歷史世界”。

讀小學時，姚奔成績不好，枯燥的學習讓他感覺無比糾結。每天晚上，草草趕完作業，姚奔就關上門，泡上咖啡，沉浸在“藝術”的海洋里。日子一天天過去，姚奔竟真的畫出了幾本看似粗糙、“山寨”，卻還挺像那么回事兒的“歷史漫畫”來。同學們也漸漸對平日里默默無聞的姚奔刮目相看。

可是，很快問題來了，上課沒精神，眼睛近視了。姚奔的爸媽不干了，老師也對他冷言冷語。“有一回老師跟我講，姚奔啊，你真以為自己了不起了？畫這種東西將來會有飯吃？”姚奔說，自己聽了以后超級郁悶，可又不敢頂撞老師。放學后姚奔就跑到江邊，對著蒼茫的江水大喊一通：“你個破老師，你根本不懂——”喊完就舒服了。

晚上，姚奔接著畫。

不一樣的《四國演義》

上了初中，姚奔的老師換了一撥，他的春天也仿佛跟著到來了。“初中老師體諒我，理解我，他們說，只要你學習別落下，愛畫就畫吧。”姚奔覺得這樣的老師非常可敬。

那天，姚奔給同學展示自己新創作的作品，戰爭場面一如既往的宏大、壯觀，不過，大伙兒卻好像不如從前那么興奮了，“姚奔，你的東西風格太單調了，內容太單一了。”姚奔想了想，也對，都是打仗，能不單調嗎？

姚奔決定來個突破。正好那會兒在研究三國，他便靈機一動，開始創作《四國演義》。“我把董卓的故事也加了進去，這樣他們之間的矛盾就更復雜、更有趣了。”

姚奔這次沒有一味地“打打殺殺”，他連著好幾個晚上開夜車，查閱了很多歷史資料，比如過五關斬六將的細節等，他還經常在午休時跑去糾纏歷史老師、語文老師，問了很多刁鉆古怪的問題……于是，姚奔畫出來的東西漸漸有了些不一樣的味道——不光人物性格出來了，還增加了不少能讓人深入思考的細節。這本超級長的《四國演義》受到了同學們的歡迎，不過他還是有不滿意的地方：“很奇怪，我總是畫不好手，還有，我不太會畫女孩……”

姚奔知道自己的弱點就是基本功不扎實，不過，他依然畫得很開心，更神奇的是，姚奔的學習成績也悄悄趕了上來。是自信心在起作用嗎？

希望像夏達那樣

姚奔的心里一直有個夢想，那就是成為像夏達那樣優秀的漫畫家。去年4月，姚奔過了一次小癮。

“那陣子，我們當地的社區搞藝術展，校長聽說我平時畫了不少歷史漫畫，就打算給我辦個小展覽。”姚奔說。這消息當時差點把他嚇壞，他擔心自己那點水平會被人笑。

展覽的地點就在十五中，不過，“觀眾”來自四面八方。這不，附近幾所小學的小朋友圍在《四國演義》《混亂的清末》等作品前，嘰嘰喳喳討論個不停，連不少大人也抽空前來觀摩。

姚奔躲在角落里偷看。發現“圍觀群眾”對自己的歷史漫畫還是認可的居多，他這才長出了一口氣。

那幾天，當地電視臺、報社的記者都來采訪姚奔，這下姚奔受不了了，他對記者說：“低調，低調……”