從課業量透析我國兒童童年的消逝

梁淑麗

摘要“我要背著那重重的書啊，一步一步的向前爬”，孩子的書包成為教育中的話題。孩子們的書包重量越來越重，他們的童年已被課業充斥，壓力迫使他們成熟的越來越早。他們本應爛漫的童年越來越短，童年正在消逝。

關鍵詞童年；消逝；從眾心理；效益遞減

2010年9月19日上午，江西九江3名小學生相約跳樓、摔成重傷，其原因竟是“跳樓死了就不要寫作業了”。目前，筆者在一所南京某教育輔導機構做代班班主任，目睹了孩子們在輔導班的狀態。不能說全部的學生都是由家長逼迫過來的，但從與孩子的交流中，得知一半以上的孩子是不愿意上輔導班的。他們告訴我，他們眼中的最大幸福就是能夠在一個半小時內完成作業，然后好好的睡上一覺。讀了美國學者波茲曼的《童年的消逝》，筆者想到中國孩子的童年，他們的童年是個什么狀況。通過上面的事實、調查、親生經歷，筆者覺得我國兒童身上的負擔不亞于成人，童年正在消逝。

一、童年定義界定

童年在消逝，那童年本該是什么樣子的呢？葉瀾教授認為：童年期是人生的奠基階段。它是人的生命中頗為清新純凈、天真無邪的時期，是一段充滿生氣，不知煩惱的時期。提起童年就讓人想起金色、明亮、溫暖、閃閃發光。童年期一般與學齡初期吻合，自6、7歲到11、12歲。1盧梭認為，童年是最接近“自然狀態”的人生階段。2他認為孩子不應被固定在課堂里，提倡“自然教育”，他只為孩子推薦一本讀物《魯濱遜漂流記》。……