淺談學習分析化學的體會

王雅玉　朱超

摘 要:分析化學是對物質的定性與定量分析,是工具化學,與理工科的基礎課程。本文作者就如何學好分析化學從正確樹立“量”的概念、理論學習、實踐學習和知識拓展等四個方面談自己的學習體會,為理工科專業的學生學習分析化學提供參考。

關鍵詞:分析化學 學習體會 理論聯系實際 知識拓展

中圖分類號:G64 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)10(c)-0209-01

分析化學研究物質的結構、組成、性質和含量。分析化學課程就是教大家學習定性分析和定量分析的方法。學習分析化學,我們不僅能掌握分析方法的有關理論及操作技能,還將學到科研方法,提高分析問題和解決問題的能力。作為藥學專業的學生應該學好這門專業基礎課。作者通過總結自己的學習經驗,從以下四個方面敘述。

1 正確樹立“量”的概念

分析化學往往被安排在無機化學和有機化學之后開課。與無機化學相比,分析化學在處理復雜體系化學平衡時,采用不同于無機化學的方法,然后參照化學平衡體系得到精確計算式,在允許的誤差范圍內對精確式作近似處理。這個過程體現了分析化學對“量”與“誤差”的把握[1]。分析化學必須樹立“量”的概念。如果沒有正確樹立分析化學的“量”的概念,在整個實驗過程中,就連對稱量藥品的操作都毫無把握,必然會造成實驗時間長、效率低,在規定時間內難以按時完成實驗過程,嚴重影響實驗效果[2]。因此,正確樹立分析化學的“量”的概念是學好分析化學的基礎。

2 理論課程的學習

2.1 課前預習,歸納要點

2.1.1 通讀教材

通過閱讀教材了解新課的基本內容與重點,用筆勾畫出自己疑難的知識點,以便上課集中聽講。

2.1.2 以舊帶新

在通讀預習章節時,聯系有機化學和無機化學知識,當然難免有遺忘的知識點,我們就需要復習才能使新舊知識銜接,以舊帶新,溫故知新。

2.1.3 確定重點、難點和疑點

通讀預習章節和掃清有關障礙之后,在對新知識有所了解的基礎上,思考課文后習題,嘗試自己解答,在此過程中找出課程的重點、難點和疑點[2]。比如:學習紫外—可見分光光度法和紅外分光光度法的內容時,分不清紫外光譜和紅外光譜的差別,而且對于兩者產生的基本原理也是似懂非懂。如果提前預習,我們就可以通過查閱相關資料先了解一下各自的特性,有利于課上重點的把握。也可以提出疑點,比如“為什么紫外單色器和紅外線單色器的放置位置不同？”帶著疑問去做好課堂學習。

2.2 課堂學習,做好筆記

課堂學習是學好一門課程的關鍵。如果能夠做到課堂上認真聽講,仔細筆記,那么除了能夠掌握知識點課后作業的完成也并不費勁;如果做不到認真聽講,就會導致對重點和難點的把握不足,甚至基本知識點的遺漏,那么在課堂上幾分鐘就能解決的問題,課后可能要花費幾倍的時間才能補上。

2.3 課后復習,善于總結

復習是對以前學過的知識進行鞏固,再加工的過程。復習的過程,不是簡單的回顧上節課學到的知識,而是重新理解教材上的知識點,獲得前面學習和復習中未學到或者未理解、理解不深的新知識。分析化學的知識點相對較多,需要記憶的東西很多,因此復習是掌握好知識點所不可或缺的。一些掌握分析化學知識點比較好的同學,就是因為節節課后復習,層層深入教材,深刻理解教材知識點,做到“每天有復習,每周有小結,每章有總結”,從而形成了異乎常人的“記憶力”。然而,還有很多學生對所學知識記不住,特別是對其化學反應原理理解不透徹,掌握不深刻,并不是腦子笨而是不善于復習,或復習下的功夫不足。而分析化學的學習正需要課后復習,因為分析化學的學習需要掌握其基本原理和基本公式。只有課后復習,才能善于總結其中的重點和難點知識。

3 注重實踐課程,理論聯系實際

只有通過驗證,才能加深對相關知識點的理解。只有通過實際操作才能真正掌握分析化學的實驗技能。分析化學實驗是藥學學生在繼無機化學實驗、有機化學實驗學習的基礎上,必須學習實踐的一門實驗課,其理論性和應用性都比較強,它既驗證分析化學有關理論知識也可以將無機化學和分析化學實驗對比,正確和較熟練地掌握分析化學實驗的基本操作技能,在培養具有較強的實驗動手能力的同時,逐步培養獨立工作能力。例如:在學習EDTA標準溶液的配制和水總硬度的測定方法時,考慮“實驗時有哪些離子存在干擾,如何消除?”、“該實驗中鉻黑T能否用二甲酚橙代替,為什么？”。只有思考了這些問題然后做實驗,就會提高實驗動手能力和獨立工作能力。可見實驗動手能力和獨立工作能力是學生的弱項。在實驗中還需進一步提高實驗的能力。所以平時做實驗,對于實驗過程中遇到的問題,要多問幾個為什么,思考如何做,為什么要這樣做,還可以知道怎樣做,從而達到“知其然,也知其所以然”的目的。從中可以看出化學實驗不但能培養學生的觀察、思維、動手等能力,還能加深對相關知識的認識和理解,所以必須重視分析化學實驗。

4 知識拓展

4.1 參考學習課外資料

分析化學涉及的知識點多,范圍廣,面寬。對于學生來講,通過教材來學習分析化學只能學到一些基礎的知識和基本原理,這是遠遠不夠的,所以必須拓展知識面,通過多種學習渠道獲得知識,讓我們有充足的空間閱讀課外材料,例如:閱讀參考書,特別是課堂上老師推薦的其他教材,還可以上網查閱相關的文獻、期刊雜志等資料進行自學。

4.2 知識的關聯

藥物化學中對原料,中間體及成品分析和藥物的理化性質與結構關系的探索;藥物分析中對藥品質量標準的制定、藥物主成分的含量分析及純度檢測;藥理學中對藥物分子的理化性質和藥理作用的關系及藥物代謝動力學等,都與分析化學有著密切的關系。

4.3 增加交流溝通

與同學和老師的深入交流與溝通,不僅可以解決課程中的問題,還能學到新知識。將課堂上遇到的障礙與老師共同討論,剖析難點和疑點。通過老師講解相關的學術前沿問題和一些熱點問題,拓展知識面[3]。

5 結語

學習分析化學要求學好理論的同時做好實驗。理論結合實踐可以加深對分析化學理論的理解,提高動手能力。結合針對上述正確樹立“量”的概念,課前預習,課堂學習,課后復習,重視實驗,知識拓展等提出的建議,為理工科學生學好分析化學提供參考[4]。

參考文獻

[1] http://wenku.baidu.com/view/e4090febf8c75fbfc77db21e.html.

[2] http://mall.cnki.net/magazine/Article/DXHX200104005.html.

[3] 余麗雙.藥學專業分析化學教學實踐與體會[J].廣西中醫學院學報,2011,14(2):99-101.