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論文化視野下的金融學(xué)教學(xué)

2012-04-29 19:30:06阿地力江·阿布都力
科教導(dǎo)刊 2012年14期
關(guān)鍵詞:金融文化發(fā)展

阿地力江·阿布都力

摘要我國是一個多民族的國家,有著豐富多彩的民族文化。在金融學(xué)課程中更多的考慮了文化的多樣化,為金融學(xué)教學(xué)提供新的視野。因此,理論聯(lián)系實際,結(jié)合我國的金融發(fā)展特點進行教學(xué),對培養(yǎng)出具有國際化視野、戰(zhàn)略思維和多元文化背景的金融人才方面起著重要的作用。

關(guān)鍵詞文化多元化金融教學(xué)金融發(fā)展

我國是一個多民族的國家,有著豐富多彩的民族文化。在金融學(xué)課程中更多的考慮文化的多樣化,能引導(dǎo)學(xué)生嘗試從不同民族的文化視點分析共同的社會文化問題,在尊重自己文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,學(xué)會接納、吸收其他民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),這樣有利于學(xué)生了解多元文化的社會現(xiàn)實及價值取向,培養(yǎng)不同文化背景學(xué)生之間相處的能力和相互理解的態(tài)度,有利于對不同民族及其文化的理解與尊重,有利于全球化的背景下培養(yǎng)出可以跨國界、跨文化交流的高素質(zhì)人才。

文化一詞,西文源于拉丁文字cultura,本意為土地耕耘和作物培育,后來用于人類自身的心靈、智慧、情操和德行的培養(yǎng)教育等一切精神活動乃至全部社會生活內(nèi)容。一般文化概念有廣義和狹義之分,廣義文化指的是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。它包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個方面。一般而言,凡涉及精神創(chuàng)造領(lǐng)域的文化現(xiàn)象,均屬狹義文化。1871年英國文化學(xué)家泰勒在《原始文化》①一書中提出,文化“是包括知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)俗和任何人作為一名社會成員而獲得的能力和習(xí)慣在內(nèi)的復(fù)雜整體”,是狹義“文化”早期的經(jīng)典界說。從泰勒提出的概念來看,文化的內(nèi)容包括最基本的價值信念、倫理規(guī)范、道德觀念、宗教、思維方式、人際交往方式、風(fēng)俗習(xí)慣等。

人們往往從金融結(jié)構(gòu)差異、發(fā)展階段不同、創(chuàng)新程度等方面去分析金融問題,卻很少從歷史文化角度去看待。自韋伯(Weber,1930)②提出:“文化變革在資本主義及其制度形成和發(fā)展過程中扮演了十分關(guān)鍵的角色”這一觀點以后,文化、金融發(fā)展關(guān)系的研究越來越受到學(xué)術(shù)界關(guān)注。20 世紀90 年代以來,新制度學(xué)派將文化作為制度的載體,關(guān)注傳統(tǒng)金融發(fā)展背后的文化因素,從社會資本、信任、宗教以及語言等角度研究制度因素對金融發(fā)展的影響。他們認為制度的作用就在于確立一種秩序,降低交易過程中的不確定性,增強外部投資者法律保護,建立嚴格的產(chǎn)權(quán)制度,擴大開放、增強競爭以削弱既得利益集團的利益等,由此成為決定金融發(fā)展的關(guān)鍵因素,特別是對欠發(fā)達地區(qū)而言,非正式制度,特別是文化對經(jīng)金融發(fā)展的影響更加突出。

1 要正確認識利息的本質(zhì)

在利息本質(zhì)的認識方面,我們認為,利息是在信用關(guān)系中債務(wù)人支付給債權(quán)人的報酬,是借貸資金的“價格”。但在不同文化背景下,不同學(xué)者提出不同的利息觀點。馬克思認為,從形式上看,利息是資本的價格,但從本質(zhì)上看,利息是利潤的一部分,是剩余價值的轉(zhuǎn)化形態(tài),體現(xiàn)出一種剝削關(guān)系。西方學(xué)者一般認為,利息是貸者因暫時放棄貨幣使用權(quán)而獲得的報酬,是資本的租金,是借貸資本家節(jié)欲的報酬。伊斯蘭教反對利息,認為收取利息是一種不勞而獲的行為,它既不利于經(jīng)濟的健康發(fā)展,也危害社會道德,而且擴大社會的收入差距。

在利息的作用方面,馬克思在分析經(jīng)濟周期變動對利息變動的影響時,指出利息率變動是經(jīng)濟周期變動的結(jié)果,通過改變利率并不能平抑經(jīng)濟波動,利息率高低不能直接調(diào)節(jié)宏觀經(jīng)濟,但并沒有否認利息率的經(jīng)濟作用。我們一般認為利率是市場機制的基本要素,也是宏觀經(jīng)濟運行的重要變量。在金融市場中,利率即資金的價格決定于資金供求狀況。利率調(diào)節(jié)儲蓄、消費和投資的流向和流量,促進資源的合理配置,提高資金的使用效益,促進企業(yè)改善經(jīng)營管理。利率高低還體現(xiàn)一定時期的宏觀經(jīng)濟政策,政府可以通過直接制定各種利率水平,調(diào)節(jié)社會投資總量和投資結(jié)構(gòu),實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。

我們要通過不同的利息觀點比較,幫助學(xué)生特別是少數(shù)民族大學(xué)生了解宗教的本質(zhì),正確處理宗教、經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟制度的關(guān)系,幫助他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。

2 要從文化的角度認識金融機構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展趨勢

在不同的社會文化、歷史傳統(tǒng)、政治制度、經(jīng)濟環(huán)境之下,金融機構(gòu)有不同類型。西方金融體系在由銀行主導(dǎo)型向金融市場主導(dǎo)型轉(zhuǎn)變的背景下,商業(yè)銀行在經(jīng)營上實現(xiàn)資本市場業(yè)務(wù)與傳統(tǒng)商業(yè)銀行業(yè)務(wù)的全面融合。隨著國際金融業(yè)的迅速發(fā)展,金融衍生產(chǎn)品日益成為金融機構(gòu)投資組合中的重要組成部分。金融創(chuàng)新在分散風(fēng)險、增加流動性等方面發(fā)揮了積極作用,但是對金融體系可能也會帶來新的風(fēng)險。我國商業(yè)銀行傳統(tǒng)的經(jīng)營文化形成了商業(yè)銀行信貸擴張的慣性。雖然我國的商業(yè)銀行的市場化改革取得了成就,但在績效考評、風(fēng)險治理、信貸文化等方面改革并不徹底,仍然沿襲著傳統(tǒng)的經(jīng)營文化。在績效考評上,短期行為很明顯,側(cè)重于短期績效,追求數(shù)量型和外延型擴張。另外我國的商業(yè)銀行沒有建立科學(xué)嚴密的風(fēng)險預(yù)警體系,商業(yè)銀行普遍存在偏好短期收益的企業(yè)文化。

伊斯蘭金融機構(gòu)遵從伊斯蘭教義,經(jīng)營活動嚴格遵循禁止利息、禁止投機行為、禁止投資于伊斯蘭教義不允許的產(chǎn)業(yè)(如:賭博、煙草、豬肉、色情)等原則,抗風(fēng)險能力較強。伊斯蘭教義還禁止利息和風(fēng)險行為,伊斯蘭金融機構(gòu)不能互相持股,也不能互相持有頭寸,這樣在最大程度上消除或減輕產(chǎn)生“多米諾骨牌效應(yīng)”,避免了前幾次的金融危機。但是,由于伊斯蘭金融體系有效法律框架和規(guī)章制度還沒有建立起來,創(chuàng)新步伐緩慢,會計準則尚待完善,在缺乏普遍接受的宗教核心權(quán)威的情況下,對經(jīng)濟的支持作用很有限。伊斯蘭銀行和金融機構(gòu)由于金融體系不完善,缺乏有經(jīng)驗的管理人員,在國際金融市場的競爭力也不強。

3 要從文化的角度正確認識金融體系的選擇問題

金融體系的建立與發(fā)展因一國或地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、經(jīng)濟體制、貨幣信用發(fā)達程度及政治和文化歷史不同而有所差別。經(jīng)濟學(xué)家一般認為信息和交易成本是金融市場和金融機構(gòu)出現(xiàn)的原因。文化因素在規(guī)范人們的行為,降低交易成本等方面起重要作用。通過獎勵遵守規(guī)范者、懲罰越軌者來實現(xiàn),限制成員的某些行動,使違約者后續(xù)諸多方面付出巨大的代價,不同的方式解決金融市場中的逆向選擇和道德風(fēng)險問題,促進不同類型金融契約、金融市場和金融機構(gòu)的產(chǎn)生。信任增強信息透明度、降低信息不對稱性程度和銀行的貸款審查成本,進而降低銀行的保本貸款規(guī)模和對抵押品的要求,能夠使企業(yè)更低利息率獲得貸款。因此社會成員之間信任較高的國家容易產(chǎn)生以銀行主導(dǎo)的金融體系。社會成員之間信任較低的國家,特別是在資本市場十分完善的“自由主義的市場經(jīng)濟”國家容易產(chǎn)生以資本市場為主的金融體系。總之,由于各國的法律體系、法律制度、會計制度、對銀行的管制,還有經(jīng)濟規(guī)模、復(fù)雜性、技術(shù)以及政治、文化習(xí)俗、歷史背景上的差異問題,不同國家金融機構(gòu)與金融市場的存在形式千差萬別。

4 要正確認識文化對金融市場的影響

金融壓抑和金融發(fā)展理論是1973年,美國經(jīng)濟學(xué)家肖(Shaw)③和麥金農(nóng)(Mckinnon)④提出的。他們研究了發(fā)展中國家的金融發(fā)展問題,認為發(fā)展中國家的市場是極不完全的,金融抑制必然扭曲價格機制,商品價格和資本收益的嚴重扭曲,降低資源配置效率。以壓制實際利率促進經(jīng)濟增長的金融政策,阻礙了經(jīng)濟發(fā)展。因此他們認為發(fā)展中國家正確的金融改革途徑應(yīng)是實行金融自由化,放松各類和多種多樣的金融管制,減少政府干預(yù),通過完善金融市場機制實現(xiàn)金融深化,擴大規(guī)模、發(fā)揮市場機制在決定匯率、調(diào)配資源以及均衡利率等方面作用,從而提高儲蓄率和投資率,進而促進經(jīng)濟發(fā)展。20 世紀90 年代以來,新制度學(xué)派關(guān)注傳統(tǒng)發(fā)展因素背后的文化因素,Knack和Keefer(1997)⑤對29個市場經(jīng)濟國家的抽樣調(diào)結(jié)果進行實證分析,研究發(fā)現(xiàn),由于經(jīng)濟主體交易時面臨道德風(fēng)險,往往只信任與他曾經(jīng)交易過的人,因此信任水平越高,交易成本越低,從而有利于鼓勵投資,提高投資的收益率,促進金融發(fā)展。Stulz 和Willianmson(2003)⑥通過研究,得出文化將通過價值標準的形成和發(fā)展、制度的形成和發(fā)展及影響經(jīng)濟中資源的配置方向等途徑來影響金融發(fā)展的結(jié)論。Kanatas和Stephanotis(2005)⑦通過構(gòu)建模型實證檢驗發(fā)現(xiàn)文化不僅是經(jīng)濟增長的引擎,又是金融市場發(fā)展至關(guān)重要的一個因素,他還指出在道德感越強的社會文化環(huán)境中,腐敗越少,產(chǎn)權(quán)越得到保護,從而經(jīng)濟增長率越快,金融體系也更發(fā)達。

5 正確認識文化對貨幣政策傳導(dǎo)機制和效率的影響

文化因素在貨幣政策傳導(dǎo)過程中有著不可替代的作用。文化的開放性、包容性、參與性,協(xié)作精神和強烈的市場開拓意識等都影響貨幣政策的執(zhí)行效率。我們發(fā)現(xiàn)在不同文化、經(jīng)濟、政治的國家中,貨幣政策的執(zhí)行效率有很大的差異。如果一個國家在政治體制、宗教信仰、意識形態(tài)、社會制度等方面,都比較接近,文化沖突較小,融合性強,這種文化優(yōu)勢促進經(jīng)濟的一體化,提高統(tǒng)一貨幣政策的效果。如果一國各地區(qū)的歷史、文化、社會經(jīng)濟制度方面存在較大的差異、分歧,利益沖突所導(dǎo)致的相互缺乏信任,就會降低統(tǒng)一性貨幣政策的效果。各國貨幣政策傳導(dǎo)的微觀機制差異也是造成單一貨幣政策效力差異的主要原因。

經(jīng)濟學(xué)家金認為實際利率水平高低是衡量一個國家或地區(qū)金融抑制程度的主要指標。單一貨幣政策不僅造成實際利率過低,導(dǎo)致資金外流,而且還導(dǎo)致區(qū)域經(jīng)濟差距的擴大。由于我國各地區(qū)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、市場化程度不同,經(jīng)濟和金融發(fā)展水平存在差異,因此統(tǒng)一貨幣政策在各地區(qū)的執(zhí)行過程中,不同地區(qū)在反應(yīng)程度和時滯上可能產(chǎn)生的差異,貨幣政策有可能產(chǎn)生不同的效果。除了經(jīng)濟發(fā)展因素之外,文化因素也影響人們的金融行為以及貨幣政策的執(zhí)行效率。因此我們要對不同區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平、人們的金融意識與行為等進行深入研究,提高貨幣政策的執(zhí)行效率,減少利率沖擊對不同的地區(qū)有不同的影響,促進經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

6 結(jié)論

在經(jīng)濟全球化和金融自由化的背景下,不同的文化變得愈來愈接近,任何一個國家的經(jīng)濟文化等都不可能在封閉的狀態(tài)下保持持久的繁榮。培養(yǎng)具有國際化視野、戰(zhàn)略思維和多元文化背景的金融人才越來越重要。但目前金融學(xué)專業(yè)師資隊伍的結(jié)構(gòu)問題也很突出,學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)都不能滿足社會的需求。更重要的是教師綜合文化素養(yǎng)的不足,也不利于人才的全面教育培養(yǎng)。金融學(xué)教學(xué)往往從金融結(jié)構(gòu)差異、發(fā)展階段不同、創(chuàng)新程度等方面去分析金融問題,卻很少從歷史文化角度去看待。隨著對文化研究的不斷深入,人們逐漸意識到從文化的角度來研究教育,將為教育的研究提供新的視野。因此提高強化教師的文化學(xué)習(xí),引起教師對文化和金融關(guān)系的重視特別重要。在文化視野下進行教學(xué),有利于教師解釋社會發(fā)展的客觀規(guī)律,正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會文化價值觀念,加強多元文化的認同感,有利于培養(yǎng)出具有國際化視野、戰(zhàn)略思維和多元文化背景的金融人才。

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