淺談工藝系專業(yè)的教育培養(yǎng)新模式

王澤豐

摘要隨著社會的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的工藝專業(yè)模式已經(jīng)不再適合當(dāng)今社會發(fā)展對人才的需求，文章通過多方面調(diào)研，結(jié)合實際情況，借鑒同行專業(yè)的發(fā)展情況，提出了工藝系專業(yè)的教育培養(yǎng)新模式。

關(guān)鍵詞傳統(tǒng)專業(yè)教育培養(yǎng)新模式自主創(chuàng)新

0 引言

隨著社會經(jīng)濟的快速增長，社會經(jīng)濟帶動了工藝文化的發(fā)展，現(xiàn)在越來越多的人開始追求工藝美術(shù)，享受藝術(shù)方面的鑒賞，這就對工藝類的就業(yè)提供了更多的需求。社會的發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)，人才的培養(yǎng)離不開學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，所以在高校開辦工藝相關(guān)專業(yè)，對學(xué)生進行集中有效的培養(yǎng)，使得最終培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀人才，但是目前來說，對于高校工藝類相關(guān)專業(yè)的學(xué)科培養(yǎng)上出現(xiàn)了許多不足，例如工藝美術(shù)對理論知識不夠重視，導(dǎo)致基礎(chǔ)不夠扎實；工藝專業(yè)方向定位較廣，影響了專業(yè)化發(fā)展；工藝類在讀書期間，到企業(yè)見習(xí)的機會較少，影響學(xué)生對社會需求的定位等。因而需要對高校的工藝類專業(yè)進行相應(yīng)的調(diào)整，來適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

1 傳統(tǒng)工藝類專業(yè)培養(yǎng)存在的問題

1.1 學(xué)生對工藝類專業(yè)的理論知識掌握不夠，基礎(chǔ)不扎實

許多學(xué)習(xí)藝術(shù)類的學(xué)生，特別是專科水平的學(xué)生，對專業(yè)的理論基礎(chǔ)部分還不是很重視，理論課被淡化，慢慢地，學(xué)生的基礎(chǔ)就不扎實了。眾所周知，專業(yè)需要理論知識的支撐，沒有扎實的基礎(chǔ)，就沒有更好的潛力發(fā)展專業(yè)，專業(yè)的提升空間不高。

1.2 工藝專業(yè)方向定位的不夠明確

學(xué)科的設(shè)置需要方向的明確定位，特別是工藝專業(yè)，更需要專業(yè)的方向，例如在大學(xué)二年級的時候，學(xué)生應(yīng)該非常清楚自己的專業(yè)方向，有的從事二維平面設(shè)計，有的從事3D立體設(shè)計，有的從事藝術(shù)創(chuàng)作等等，但是目前許多學(xué)生還不明確，等到大學(xué)三年級時，才知道方向重要性，為時已晚。

1.3 校企合作較少

在目前就業(yè)非常嚴峻的形勢下，由于種種原因，學(xué)校跟企業(yè)的合作還比較少，許多學(xué)生在大學(xué)里基本上沒有跟企業(yè)接觸，根本不清楚企業(yè)對專業(yè)的需求以及對專業(yè)的技能要求的程度等。所以導(dǎo)致一畢業(yè)出來的學(xué)生，還要繼續(xù)培訓(xùn)，才能夠上崗。

2 工藝專業(yè)教育培養(yǎng)的新模式

我們可以看到傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式給大學(xué)生的日常生活帶來了廣泛的影響，而影響的兩面性決定了挑戰(zhàn)與機遇并存。時代在發(fā)展，學(xué)生在進步，工藝專業(yè)教育培養(yǎng)模式需要變革，因為這樣才能跟上學(xué)生的思想觀念，跟上企業(yè)需求，跟上社會的發(fā)展，最終才能達到真正的學(xué)以致用。為此，尋求工藝專業(yè)發(fā)展的新模式顯得非常迫切，筆者認為可以從以下幾個方面進行改革：

2.1 嚴格把好專業(yè)設(shè)置，明確專業(yè)的培養(yǎng)目標

通過近幾年的努力，結(jié)合當(dāng)前的各方面優(yōu)勢，陶瓷工藝系根據(jù)社會經(jīng)濟的發(fā)展和市場對人才的需求，結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)的實際，立足高職、高專、高師教育，突出職業(yè)技能培養(yǎng)的辦學(xué)特色。通過教學(xué)與實踐，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒙殬I(yè)素養(yǎng)高、實操技能強的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。

根據(jù)當(dāng)前區(qū)域的具體需求：陶瓷工藝系現(xiàn)設(shè)有陶瓷藝術(shù)設(shè)計、雕塑藝術(shù)設(shè)計（陶瓷雕塑藝術(shù)）、電腦藝術(shù)設(shè)計、裝潢藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、美術(shù)教育（師范）專業(yè)，后期將籌辦動漫專業(yè)和服裝設(shè)計專業(yè)。這些專業(yè)都比較符合實際要求。

2.2 努力引進人才，提高教師的教學(xué)技能

引進人才主要有兩方面措施，一方面是通過公開招聘，引進了許多高等人才，讓學(xué)生有了良師；另一方面是通過社會推薦，讓學(xué)生深入企業(yè)，深入基層，發(fā)現(xiàn)良師，并爭取邀請企業(yè)人才，利用空閑時間為學(xué)生講授實操課程。

在提高教師技能方面，學(xué)校要重視、支持教師到外面進行學(xué)術(shù)交流或者深造。讓老師也有一個比較好的平臺吸收知識，這樣才能有更多的知識講授給學(xué)生，提高學(xué)生的總體課程水平。同時，在學(xué)校里面，也可以建立專業(yè)相關(guān)工作室，由老師組織，培養(yǎng)學(xué)生方式；也可以在教師群中舉行一些同行交流，提高教師的基本教學(xué)水平，有條件舉行教師技能比賽，鼓勵教師的積極性。

2.3 加強校企合作

目前，越來越多的學(xué)校都有跟相關(guān)專業(yè)的企業(yè)進行合作，最近比較熱門的有產(chǎn)學(xué)研合作等模式。

校企合作是大中專院校謀求自身發(fā)展、實現(xiàn)與市場接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實用型技術(shù)人才的重要舉措。其目的是讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實踐有機結(jié)合，讓學(xué)生有意識地去探索目前社會的真正用人需求，學(xué)生可以及時調(diào)整專業(yè)方向，畢業(yè)后能很快就業(yè)。校企合作的模式大概有四種：

（1）學(xué)校引進企業(yè)模式：將專業(yè)相關(guān)的企業(yè)引進學(xué)校后，在校園里利用專門的區(qū)域建立生產(chǎn)線，在學(xué)校就可以讓學(xué)生實行“理論學(xué)習(xí)”和“頂崗實訓(xùn)”相結(jié)合的辦學(xué)模式。這種模式一方面可以讓企業(yè)解決場地需求問題，另一方面也可以解決學(xué)校的實訓(xùn)設(shè)備資金不足問題，最終實現(xiàn)了校企的資源共享。

（2）勞動和教學(xué)相結(jié)合、工學(xué)交替：可以實行工讀輪換制度讓學(xué)生一半時間在學(xué)校上課，一半時間到企業(yè)實踐；或者全日勞動，工余上課制，讓學(xué)生頂班勞動，利用工余時間到學(xué)校培訓(xùn)專業(yè)知識，提升自我。

（3）校企互動方式：它是由企業(yè)提供設(shè)備、原材料等，由企業(yè)參與學(xué)校的教學(xué)計劃大綱，編制好學(xué)校專業(yè)的安排。這樣一方面解決了學(xué)校的學(xué)生實訓(xùn)資金不足問題，另一方面也解決了學(xué)生與企業(yè)互動，有一個良好的實際操作環(huán)境。

（4）“訂單”式合作：在這種模式下，企業(yè)需要什么樣的人才，就可以與學(xué)校進行一定的交流，讓學(xué)校能夠確定更好的教學(xué)實踐計劃。這樣可以縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，減少教學(xué)費用，最終實現(xiàn)招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。

2.4 重視各專業(yè)的交流，提高自主創(chuàng)新能力

專業(yè)的交流是非常重要的。學(xué)校能夠提供的就是各個專業(yè)的培養(yǎng)，同時也正為各個專業(yè)的交流提供一個非常好的平臺。例如陶瓷藝術(shù)設(shè)計和動漫專業(yè)兩個專業(yè)就有著許多可以互相交流的知識，陶瓷設(shè)計的學(xué)生可以思維上比較保守，動漫專業(yè)的學(xué)生思維比較開放，兩者進行互補，就可以達到新的領(lǐng)域和境界。同時，其它專業(yè)之間的交互，也可以設(shè)計出新的產(chǎn)品。

提高自主創(chuàng)新能力也是很有必要的。國家自主創(chuàng)新能力建設(shè)規(guī)劃（2011-2015年）》已編制完成并上報國務(wù)院審批，對“十二五”時期我國自主創(chuàng)新能力建設(shè)的總體思路、發(fā)展方向、戰(zhàn)略重點和保障措施等將作出系統(tǒng)部署。所以在各種背景下，自主創(chuàng)新將讓我們提高了專業(yè)競爭力、提高學(xué)校的名氣等做出貢獻。

3 結(jié)論

對于高校工藝類相關(guān)專業(yè)的學(xué)科培養(yǎng)上出現(xiàn)了許多不足的問題，例如工藝美術(shù)對理論知識不夠重視，導(dǎo)致基礎(chǔ)不夠扎實；工藝專業(yè)方向定位較廣，影響了專業(yè)化發(fā)展；工藝類在讀書期間，到企業(yè)見習(xí)的機會較少，影響學(xué)生對社會需求的定位等。筆者就在高校工作幾年的經(jīng)驗，提出了嚴格把好專業(yè)設(shè)置，明確專業(yè)的培養(yǎng)目標，努力引進人才，提高教師的教學(xué)技能，加強校企合作，重視各專業(yè)的交流，提高自主創(chuàng)新能力等教學(xué)改革新模式。但是這些還遠遠不夠，需要在實際教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)不足，不斷改革，不斷進步。