女兒不愛做作業怎么辦

Q 編輯老師：您好！

我女兒婷婷是小學一年級學生，她上幼兒園的時候，一回到家就跟鄰居家的小伙伴出去玩，直到去接才回家。那時候覺得她還小，由著她去，可是現在上學了，學習任務多了，經常有家庭作業，我想讓她收收心，做完作業再去跟小伙伴玩，她是一百個不愿意，坐在桌前磨磨蹭蹭，邊寫邊玩，一頁作業恨不得能寫兩個小時，真叫人頭疼，這樣下去可怎么好？

A 家長您好！

孩子上小學后，是否能養成良好的學習習慣確實是個值得關注的問題。做作業是培養孩子學習能力的重要途徑。您希望孩子做完作業再去玩的愿望未能達成，心里很著急。非常理解您焦慮的心情。

小學與幼兒園時的學習要求和生活節奏都有很大的不同，畢竟這個年齡階段的孩子本身就愛玩，所以孩子出現不愛寫作業的現象也是正常的。出但請家長不要過于焦慮，最重要的是找出原因并幫助孩子逐漸養成良好的學習習慣！

可能的原因：

1.人在曹營心在漢。乍一看，孩子確實一直注視著書或者作業本，可心里卻在想著跟小伙伴玩的事情。家長提醒一句，她就寫一句，常常心不在焉，以至于十幾分鐘能完成的作業要花一個小時。

2.對作業感到吃力。孩子跟不上老師的進度，對老師講的內容理解不夠，很難獨立完成作業，需要旁人的協助才能完成。

3.孩子害怕面對批評。膽小的孩子可能會因為在寫作業的過程中被家長批評：做的不對或者字寫得不夠工整，就越來越不敢動筆，直到家長來催促或者幫助孩子完成作業。

家長可以這樣幫：

1.跟孩子商量。因孩子貪玩所致的作業拖拉現象，家長不妨給孩子設定固定的學習場所，盡量減少影響孩子專心做作業的干擾因素；跟孩子一起來制定學習時間表，規定在有限的時間內完成多少量的作業，完成以后允許她去找小伙伴玩或者看動畫片。這里，家長要注意的是一定要嚴格按照之前的約定來兌現承諾，不可失信也不宜心軟，堅持實施定能達到好的效果。

2.做好孩子的扶手。同一年齡階段孩子的發展程度和學習特點是有差異的，老師的教學進度可能只能關注到多數孩子的成長。相比于性格活潑的孩子，性格內向、不善于表達的孩子可能會缺少老師及時有效地指導和幫助，家長若能及時發現孩子的問題并能及時跟老師溝通，了解孩子學習的狀況，和老師一起幫助孩子加深理解學習內容，有效地輔助和指導孩子，定能助孩子一臂之力，跟上老師的進度并最終能獨立完成作業。

3.允許孩子做得不完美。這一階段孩子的手指靈巧度和腦手協調的能力并不成熟，出現了字寫得大小不一、歪歪斜斜、計算粗心、寫錯了又修改等現象都是很正常的，家長要告訴孩子怎樣可以寫得更好，怎樣才能少犯粗心大意的錯誤，切不可一味地批評、武斷地指責孩子，這樣會挫傷孩子的自尊心，讓孩子越來越膽小。這里，家長要注意的是不要輕易抱怨孩子，要包容他們的不完美。

（付晶艷 華中師范大學教育學院學前教育碩士）

責編：王敬川