王喜斌：最高高軍事學府掌門人

華南

2012年7月，國防大學2012年夏季畢業典禮隆重舉行，校長王喜斌上將致辭之后，給畢業學員授予畢業證書，并為其撥穗正冠。目送又一批高級軍事人才完成學業，即將啟程重返各自部隊，王喜斌飽含欣慰，充滿希冀，又若有所思：當年，國防大學的學習經歷曾對自己起到重要作用，而今這段課程密集、訓練緊湊的學習時光，將會在他們軍旅生涯中留下怎樣的印記？勇挑重擔，從治軍到治學

國防大學的歷史可追溯到我軍創建初期在中央革命根據地的中央軍事政治學校，歷經85年風雨，是全軍最高軍事學府。

2007年。王喜斌受命擔任國防大學校長。從戎四十余載，他長期在部隊從事軍事訓練工作，歷任團、師、軍區參謀長及軍長等職，2005年升任北京軍區參謀長，一直是主管軍事工作。此番步人軍事教學崗位，無疑進入全新環境。

能否接受挑戰？王喜斌毫不遲疑，無所畏懼。于軍人而言，服從是天職。善于接受挑戰同樣是必備素質。

1966年，黑龍江寧安的黑土地上，王喜斌從老家參軍入伍，成為一名軍人，這一刻起，他就已經準備好了。談起立志參軍的初衷，他真切地講道：“作為一個青年，應該考慮到自己的人生之路怎么走的問題。之所以選擇當兵這條路，我覺得解放軍軍隊是個大學校，對于培養人、鍛煉人，提高人的全面素質，有得天獨厚的條件。自己也想做一個對家庭、社會、祖國有用的人，所以才選擇了部隊，力爭通過鍛煉為社會、為國家做一點貢獻。”

1999年，新中國成立50周年盛大閱兵式，王喜斌被委以重任，擔綱車輛方隊指揮。“在我國，真正能夠在天安門指揮閱兵式的將軍并不多，”然而這又是巨大挑戰，王喜斌解釋道：“指揮閱兵時，諸多的新裝備，要求整體協調一致，分毫不差。徒步方隊可以說架也把人架出去，大機械不行，所以必須保證萬無一失。”最終，通過不懈努力，車輛方隊圓滿完成閱兵任務。王喜斌也順利通過了人生路上又一重要考驗——國家利益當前，大局為重，不能患得患失。

對于自己的意志品格，王喜斌語帶謙虛：“有過徘徊，經過考驗，受過成敗得失的挑戰，如果說我能夠走到今天的話，不是一帆風順的，而是在曲折當中，逐步發展的，通過克服困難來不斷前進。”

其實，王喜斌對國防大學并不陌生。近30年間，他先后7次進入軍事院校學習和培訓，其中4四次在國防大學深造。“我當軍參謀長之后，國防大學軍級以上的班——進修系、基本系、國防研究系和戰略班，我都學過。”其中最令王喜斌難忘的是基本系的學習。“知識的系統性，以及教育的規范性，都給我留下的印象非常深刻。把過去支離破碎的東西系統起來，把過去一些似是而非的東西規范起來了。對我軍的戰役訓練形成了一個比較完整的、系統的知識結構。”

與全軍多數高級領導干部一樣，在我軍建設重大轉型的時代背景下，王喜斌經歷了從中級培訓到高級培訓的過程，從傳統軍隊向機械化軍隊再向信息化軍隊轉型的過程；也經歷了我軍指揮院校從合同作戰指揮人才培養向聯合作戰指揮人才培養轉型的過程。只是，而今他由參與者變為研究者，由指揮戰事轉為培養高級指揮人才。

從這里走上戰場

王喜斌2007年上任之初，正逢我軍向機械化信息化復合發展的特殊階段，軍事變革呈現出從思想理念、制度及指導人才培養等系統性變革的趨勢。作為全軍綜合型聯合指揮大學，如何培養信息化條件下聯合作戰高級指揮人才？

西北京郊，紅山腳下，置身校園，他耳邊不時回響起接受任命時組織賦予的鄭重囑托：“國防大學辦學治校的水平怎么樣，主要看能不能培養一流的人才。你到任后，要在新的起點上，進一步把聯合作戰指揮人才培養突出出來，這是個新課題。”

王喜斌找來大量資料，對古今中外教育類書籍、國防大學歷經80多年形成的優良傳統和教學規律性內容，全部進行仔細研讀，提綱挈領，迅速適應新環境，完成角色轉換。“我側重學習戰略、戰役，包括戰術理論，要研究新時期部隊的特點規律，研究制勝的基本法則，這就是我們所要研究的主要內容。”他還同其他校領導專門走訪老校長、老政委，登門請教辦學治校的經驗，認真思考在新的歷史起點上，學校建設發展大計。

談及對國防大學新時期這一發展戰略的落實舉措，王喜斌首先強調：“欲言賢才良將，必先鍛造名師。沒有名師就很難成名校。”

在培養本校名師基礎上，憑借敏銳的判斷力和全局的思考力，王喜斌進一步提出開放性辦學模式，“以明天的戰爭，設置今天的課堂。”王喜斌常以此言提醒大家，理論教學不能脫離未來戰爭的實際需要。而他身為校長，也同樣將身先示范，深入部隊進行深層次的調研。

今年7月，王喜斌冒著酷暑，兩次前往邊境考察調研。一次是他帶領國防大學部長班學員前往南海地區進行戰略考察。王喜斌一行不顧天氣惡劣，行程緊密地針對南海問題現狀進行了深入調研。而后，他馬不停蹄趕往西南邊陲，針對“管邊、控邊、強邊”，進一步加強邊海防建設等問題，從戰略高度上細致考察。這樣的密集調研，王喜斌早已習以為常。他介紹說：“我們國防大學教員每年調研時間幾乎占工作總長的一半，每年都有比較系統的調研。”五年來，東北三省、西部邊陲、東南沿海……都留下王喜斌縝密深入，具有前瞻性、戰略性的調研足跡。

不止于紙上論劍，還上沙場親自點兵。不久前，在某戰區進行的信息化條件下聯合反空襲戰役演習中，國防大學的學員們以“角色”身份，充當“紅軍”、“藍軍”指揮員，沉浸于虛擬的戰場中，縱橫陸、海、空、天、電等多維戰場，進行逼真的廝殺。“集全軍之力、全國之智，不為所有，但為所用。”談及國防大學聯合作戰指揮人才培養中的實戰問題，王喜斌如是介紹到。

在善學善思中前行

熟悉王喜斌的人都知道，他是愛學習的人。從普通士兵到共和國上將，從中學畢業在生產隊務農到中國人民解放軍裝甲兵學院畢業，并成為中國國防大學校長……一路走來，崗位變動，職務不同，學習的習慣多年來從未改變。

王喜斌經常談學習的作用：“學習可以拓寬人的胸懷。作為領導者來講，通過觀念的改變。眼界就會變長，眼界的長度決定人的前進力度，因此勤于學習，執行力、行動力都會有所提高。學習可以增加思想的高度。站得高，看得遠，想得深，才能成就一番事業。所以眼界的長度、胸懷的寬度、思想的高度，是一個通過學習積累、觀念轉變宋給你提供的基礎性條件。”

2010年7月19日，國防部八一大樓氣氛莊重熱烈。中央軍委晉升上將軍銜儀式在此舉行，王喜斌赫然在列。上將，是中國人民解放軍在和平年代可以授予的最高軍銜。憶及輝煌一刻，王喜斌內心欣慰之余，倍感職責之重：“當時心情肯定是非常興奮的，但興奮過后考慮更多的是責任。想得最多的就是如何不辜負組織上對自己的關懷和肯定，不負信任，在有限的從事部隊工作的時間里能夠多做點什么。”

摘自《中華兒女》2012年第15期