地理材料題信息解讀例析

劉昌武

提供大量信息,設置問題情景,考查學生獲取和解讀信息的能力,歷來是地理試題的顯著特色,而如何讓學生充分準確解讀信息并結合所學知識分析解答問題,始終是地理教學中的重難點。那么,面對各種各樣的材料信息,如何準確解讀以充分獲取信息?

一、解讀文字材料信息

1.咬文嚼字,去粗取精,化暗為明

純文字材料信息的解讀,首先要通讀,宏觀上把握主題內容,然后深入體會,抓住關鍵字眼,捕捉指向性信息,如涉及地點、時間、數量、事物及其變化趨勢等方面的文字信息,將信息與所學知識鏈接,然后分析解答。

例1:讀下列資料,回答問題。“驅車從甲地到乙地,早晨出發時昏天黑地,恰似子夜,接近中午才曙光初露,還沒有來得及尋找太陽,只見路邊所有黑色的樹枝全都變成了金枝銅干……一個白天就這樣火石電光般地匆匆打發了。大霧不知從何升起……只能隱約看到昏黃的霧燈。車窗上又噼噼啪啪響起雨點,從此這霧再也不散,這雨再也不停。”——節選自余秋雨的《行者無疆》

(1)材料中敘述的自然現象發生在:

A.南美洲的南端 B.北歐

C.我國的北極村 D.我國的貴陽附近

(2)材料中敘述的自然現象出現的時間為:

A.12 月B.4月C.7月 D.10月

(3)甲、乙兩地的氣候類型最有可能的是:

A.極地氣候 B.溫帶大陸性氣候

C.地中海氣候 D.溫帶海洋性氣候

據材料信息,該地該日白晝極短,結合所學地球部分知識,只有極圈附近及以內的地區才有極短的白晝或黑夜,可推斷該地位于極圈附近及極圈以內的高緯地區。再比較第(1)題四地,只有北歐符合。既然為北歐,因其靠近北極圈,再結合該日白晝極短的信息,不難推出時間一定為冬季,故第(2)題選A。北歐地區主要有三種氣候,即溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候和寒帶苔原氣候,再結合材料中該地此季節(冬季)多雨多霧的天氣描述,比較三種氣候的降水特征,最有可能的為溫帶海洋性氣候,因其終年多雨,尤其是冬季,西風勢力強,雨霧更多。

上述材料雖然敘述較多,但比較隱含,在解讀時要抓住兩點關鍵信息:一是白晝極短;二是多雨的氣候。緊緊圍繞這兩條信息,化暗為明,層層深入,最終得出正確答案。

2.將文字信息圖表化,變抽象為具體

圖文信息轉換類試題在近年高考中出現頻繁,其重在考查學生靈活轉化信息的能力。有些文字材料描述的是較為抽象的立體空間信息,學生僅憑文字信息的內容進行抽象和邏輯思維解答問題難度較大,且易出錯。但若將文字信息圖表化,可使抽象的思維形象化,問題會一目了然。

例2:北半球各地晝夜逐日接近等長期間:

A.南極圈白晝時間逐日變長

B.北回歸線正午太陽高度逐日減小

C.赤道正午太陽高度逐日增大

D.太陽直射點始終由北向南移動

該題直接做較抽象,但若將上題的文字信息轉化為太陽直射點移動圖(如圖1),圖中的①、②處即為符合題意、形象而直觀的信息,再結合所學知識,便可準確得出答案C。

二、解讀圖表材料信息

圖表材料題是地理試題的重要組成部分,其圖表材料不外乎由點、線、面、數據、圖例、文字等要素組成,在解讀時,要根據點、線、面的分布特點,抓住定位、定量、地理要素的變化趨勢、特定地理事物等方面重要信息,再結合所學知識,進行綜合分析,進而解答問題。

1.剖析設問,根據問題所指方向尋找相應信息

材料題信息豐富,如何有針對性獲取信息,關鍵在于解剖設問,找出設問所含方面,然后圍繞這些方面到材料中尋找對應信息,并結合所學知識將其轉化為答案要點。

例3:結合材料,讀圖回答下列問題。

圖2中的主要國家是拉丁美洲經濟一體化集團的重要成員國。甲國為拉丁美洲人均GDP較高的國家,與中國有良好的貿易關系,2006年8月雙方簽訂了農田灌溉系統建設、礦產品開采、機電生產等多項協議。

(1)分別說出A、B兩地所在地形區的主要地形類型。

(2)描述H河中下游的水文特征。

(3)說明甲國建設農田灌溉系統的自然原因。

(4)分析甲國吸引中國投資工業的有利條件。

上題中第(1)小題判斷地形類型,主要依據圖中等高線的分布及數值特征,A地所處地形區海拔大都在500米以上,且等高線分布較稀疏,故為高原。B地所在地形區海拔也在500米以上,但等高線分布密集,故為山地;對于第(2)小題“H河中下游的水文特征”,則要緊緊圍繞水文特征的幾個方面,回到材料針對性找信息,如水量及其變化、有無冰期等主要看圖中H河所流經地區氣候特征,而材料中恰好給了H河下游M地的降水量資料,其反映出“水量豐富,水位季節變化大”的特征,H河地處低緯,且中下游地勢低平,最冷月均溫在0℃以上,無結冰期;河流含沙量主要看流域內植被狀況,流域內主要為熱帶草原,河流含沙量小;河流流速則要看圖中由等高線分布所反映的地勢特征,圖中等高線分布較稀疏,說明地形平坦,水流平緩;第(3)小題“建設農田灌溉系統的自然原因”,主要看建灌溉系統的必要性和有利條件,而建設的必要性主要看降水特征,而材料中H河下游的降水資料顯示該國降水季節變化大,干濕季分明,干季需要水源灌溉,中下游平原雨季需要排澇,同時,河流上游為山區,適于修水庫;至于第(4)小題,則要從自然和社會經濟兩方面回到材料中找信息,材料中提供了位置、交通(海運與河運)、資源等自然方面的信息,“人均GDP較高”暗示市場潛力較大,“與中國有良好的貿易關系”則反映國家之間協作較好,政策支持,綜合這些信息,便不難得出答案:石油、煤、鐵、水能等資源豐富;國家之間協作較好,人均收入較高,市場潛力較大;水運便利(海運與河運);政策支持。

2.對比信息要素構成和分布差異,將圖表與文字有機結合綜合分析

例4:根據圖3和表1的資料,結合所學知識,完成下列要求。

(1)分析尼羅河徑流量的季節變化特點及原因。

(2)為什么尼羅河枯水期徑流主要來自白尼羅河?

(3)簡述尼羅河徑流季節變化對其下游河谷及三角洲古代農業生產的影響。

上題的信息呈現由圖示和表格兩種,反映了區域位置、區域內降水空間分布、尼羅河不同時段各流域徑流構成等,所以在解題時要充分注意這些信息。如解答第(1)小題“尼羅河徑流量的季節變化特點及原因”時,要仔細比較兩方面信息的差異,一是表格所反映的各支流在汛期和枯水期占尼羅河水量的比重差異,二是圖中各支流流域分布區域差異及各區域降水差異;再結合所學知識,即三條河流的流域內均為夏半年多雨、冬半年干旱的熱帶草原氣候,便不難得出答案(季節變化特點:洪水期出現在北半球夏半年,枯水期出現在冬半年。原因:尼羅河三個源流的流域大部分以及流域降水量最豐富、產流量最多的地區,位于北半球熱帶草原氣候區,雨季出現在北半球夏半年,產生徑流多;干季出現在冬半年,產生徑流少)。

3.抓住材料中某些要素的變化信息,充分獲取知識的時空變化特點

例5:圖4反映了不同地質時期某地自然環境的變化,讀圖回答(1)~(3)題。

(1)引起圖中地理環境變化的根本原因是:

A.水熱條件的變化B.地殼運動

C.植被類型的變化D.巖漿活動

(2)下列地區的地理環境與③階段類似的是:

A.馬達加斯加島東西兩側

B.天山山脈南北兩側

C.斯堪的納維亞山脈東西兩側

D.安第斯山南段東西兩側

(3)圖示地理環境的演化過程,主要體現了:

A.地理環境的整體性 B.地理環境的差異性

C.地理環境的復雜性 D.地理環境的穩定性

上題通過三幅景觀圖反映的是不同階段地理環境的變化,而其變化又表現在地理要素的變化上,因此在分析問題時就要緊緊抓住地理要素的變化這一重要信息,看哪些地理要素發生了變化,且發生了怎樣的變化。不妨將圖中地理要素變化過程分解如下:①階段當地為平地,植被為森林;②階段當地地殼隆起升高,背風坡植被由森林變為草原;③階段地殼繼續升高,背風坡出現了沙漠。這一過程中,不斷變化的是地形和植被,那二者的變化是否有聯系?答案是肯定的,即植被的變化是地形變化的結果,是地形的隆起阻擋了氣流,從而改變了山地東側的氣候和水文特征,從而導致東側植被的變化,由此可知引起圖示地區地理環境變化的根本原因是地殼運動。此演化過程反映了地理要素相互影響、相互制約的關系,也體現了地理環境的整體性。