設計思維方法

吳巍 李娜 郭婭 楊桂芳

摘要：設計是一項富于創新性和挑戰性的工作、是對人的思維能力的挑戰，它要求設計者頭腦靈活、想象力豐富，思維多變，才能時刻迸發靈感的火花，設計的思維方法是可以培養和訓練的。

中圖分類號: D26文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)04(a)-0000

1 引言

在設計這個行業里，有很多優秀的設計師，他的思維想象力有時是超乎常人的，我們經常會為他們想象力而驚嘆，當然對于有些人來說有是先天因素——天賦，對于大多數人來講，掌握和學習正確的思維方法，就像找到了一把鑰匙，就像插上了一雙翅膀，去開拓無限的想象空間。

2 思維形式

思維是人類高級智慧產生的根源。思維形式，思維借以實現的形式。從思維的形式來講，人類的思維形式主要有形象思維、抽象思維、直覺思維、邏輯思維。

2.1 形象思維

形象思維是對形象信息傳遞的客觀形象體系進行感受、儲存的基礎上，結合主觀的認識和情感進行識別（包括審美判斷和科學判斷等），并用一定的形式、手段和工具（包括文學語言、繪畫線條色彩、音響節奏旋律及操作工具等）創造和描述形象（包括藝術形象和科學形象）的一種基本的思維形式。

形象思維是人類能動地認識和反映世界的基本形式之一，也是藝術創作的主要思維方式，是人類通過感知形象，即視覺、聽覺、觸覺對外界進行認知，進而對色彩、線條、形狀、聲音、結構、質感等表象進行分析、綜合、分解、提取、整合其內涵屬性關系，

再而進行聯想、想象和結構性的重組，創造出完整的新形象。

形象思維具有具體性、細節性、直觀性、可感性的特點。

2.2 抽象思維

抽象思維是運用一定的概念來進行判斷、推理和論證的一種思維形式。

而形象思維是運用一定的形象來感知、把握和認識事物，也就是通過具體、感性的形象來達到對事物本質規律認識的一種思維形式，這也是兩者本質的區別。

抽象思維主要應用于哲學、社會科學、自然科學等領域，側重于理論研究與邏輯推理。

但是，科學研究中抽象思維常有形象思維伴隨一樣，在藝術設計創作中形象思維也常有抽象思維伴隨。例如在創作中體裁的選擇、主題的提煉、結構的安排等。

抽象思維是用概念來代表現實的事物，而不是象形象思維那樣用感知的圖畫來代表現實的事物；抽象思維是用概念間的關系來代表現實的事物之間的聯系，而不是象形象思維那樣用圖畫的變換來代表現實的事物之間的聯系。這為人類超越自己的感官去認清或者更加宏觀或者更加微觀或者更加快速變化的世界提供了可能性。但是，如果沒有抽象思維的準確性，即不能準確界定概念和概念與概念間的關系，這種可能性就無法變成現實性。因此，準確地形成概念以及概念間的關系是抽象思維方法的最基本的規則。

2.3 直覺思維

直覺思維又被稱為靈感思維，是指在創造活動中，人的大腦皮質高度興奮時的一種特殊的心里狀態和思維形式，它是在一定的抽象思維或形象思維的基礎上，突如其來地產生出新概念或新意象的頓悟式思維形式。

直覺思維是在堅實的理論基礎、敏銳的觀察力、豐富的經驗與高度的概括力及形象、邏輯思維積累的基礎上，憑人類的知覺用猜測、跳躍、壓縮思維過程進行的快速思維方法。

2.4 邏輯思維

邏輯思維是人們在認識過程中借助于概念、判斷、推理反映現實的過程。它與形象思維不同，是用科學的抽象概念、范疇揭示事物的本質，表達認識現實的結果。邏輯思維是一種確定的，而不是模棱兩可的；前后一貫的，而不是自相矛盾的；有條理、有根據的思維。

可以在設計中運用某些概念、推理中反應的數據、尺度、比例等等因素，為實現設計中要求的科學性、準確性提供依據和方法。

3 思維方法

3.1發散思維方法

發散思維，又稱輻射思維、放射思維、擴散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現的一種擴散狀態的思維模式，它表現為思維視野廣闊，思維呈現出多維發散狀。如“一題多解”、“一事多寫”、“一物多用”等方式，培養發散思維能力。 不少心理學家認為，發散思維是創造性思維的最主要的特點，是測定創造力的主要標志之一。

3.2收斂思維方法

收斂思維又稱“聚合思維”、“求同思維”、“輻集思維”或“集中思維”。特點是使思維始終集中于同一方向，使思維條理化、簡明化、邏輯化、規律化。收斂思維與發散思維，如同“一個錢幣的兩面”，是對立的統一，具有互補性，不可偏廢。實踐證明：在教學中，既重視培養學生發散思維，又重視收斂思維的培養，才能較好地促進學生思維發展，提高學習能力，培養高素質人才。

3.3逆向思維方法

逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向對立面的方向發展，從問題的相反面深入地進行探索，樹立新思想，創立新形象。當大家都朝著一個固定的思維方向思考問題時，而你卻獨自朝相反的方向思索，這樣的思維方式就叫逆向思維。人們習慣于沿著事物發展的正方向去思考問題并尋求解決辦法。其實，對于某些問題，尤其是一些特殊問題，從結論往回推，倒過來思考，從求解回到已知條件，反過去想或許會使問題簡單化

3.4聯想思維方法

是一種很容易掌握思維方法，能夠很有效幫助我們創造新的形象，它的可以通過接近聯想，比如坐上火車，就能想到到站的情景；相似聯想，比如看到一條玩具魚，就會想到水里游來游去的魚群。對比聯想，這是一種差異化的聯想，反差很大，比如看到紅色，想到綠色。因果聯想，比如看到一粒豆子，就想到它破土發芽。

參考文獻

[1] 馬爾科姆．克累格《看清你的思維圖譜》.

作者簡介： 吳巍，女，東北石油大學秦皇島分校建工系講師，主要從事建筑裝飾及平面設計方面的教學和研究。

李娜，女，黑龍江齊齊哈爾人。大慶石油學院應用技術學院建筑工程系主任助理，講師，主要從事建筑裝飾方面的教學和研究。

郭婭，女，東北石油大學秦皇島分校建工系講師，主要從事建筑裝飾基礎理論方面的教學和研究。

楊桂芳，女，東北石油大學秦皇島分校建工系副教授，主要從事建筑礎理論方面的教學和研究。