免費大學

“中國首所免費大學”這個頭銜，讓北京華夏管理學院及其院長姜嵐昕成為公眾熱議焦點，也讓“免費大學”這一概念，走進了公眾視野。

北京華夏管理學院是一所規模不大的商管類民辦大學，在過去幾年里，它經歷了中國民辦大學在政策、融資、招生等方面的相同挑戰。2009年，世華智業投資集團收購學院，開始了學院的改造重生。

“幫助窮孩子，就相當于幫助過去的自己?！苯獚孤犜涍@樣形容自己創辦免費大學的初衷。

■一個特困生的夢想

據姜嵐昕自述，他出生于河南信陽一戶農村家庭，從小到大，學費常是父母向親友借錢而來或向學校賒賬。直到穿著內藏學費的舊球鞋，扛著母親用化肥袋為他自制的行囊，一路奔波，走進夢寐以求的大學。2009年姜嵐聽收購中外合作高等院校后發現，“收入反正不多，干脆免費，招成績較好卻上不起大學的窮孩子”。

但真正讓北京華夏管理學院一舉成名的還是2011年11月11日學院發起的“百家企業聯盟發起免費大學行動”。依托著數百家的企業資源，開始了中國首所免費大學的嘗試。

北京華夏管理學院宣稱要實施“三優”教育模式，用優選保優育、以優育成就優職，再以優職促進優選的良性人才培育循環，形成一個培育鏈和“以終為始”的教育理念，將人才培養模式創新逐步推向“深水區”。借助百余家企業的資源，在這種模式下，幫助學生們在實踐中提升職業綜合素養，在市場前沿掌握管理知識，通過搭建一個企業與學生的平臺，讓學生不但能夠學有所長，更讓人才學有所用，真正發揮人力資本的增值效能。

在教學方面，姜嵐聽做了詳細的規劃。“通過定位于企業崗位需求，引進企業的崗位精英們親自設計課程，甚至參與編課、帶班授課。同時，把企業各類項目引入校園，使學生在實踐中真正掌握崗位所需的種種技能。在學生就業方面，優育和優職其實是一以貫之的。通過優育，讓學生的實際崗位操作能力大幅度提升，符合企業崗位需求，從而達到優職的目的?！?/p>

生存模式

據美國《商業周刊》報道，在美國存在著幾所特別的學校，他們不向學生收取學費，每一位被錄取的學生都能享受到優質的免費高等教育，比如柯柏聯盟學院、歐扎克斯學院等等。這些學校這樣做，有的是因為在某個學科領域特別突出，為了專門吸引這方面的優秀學生；而另一些學校則是采取work-study，也就是類似于中國勤工助學的方式代替學費。

而華夏管理學院的辦學模式實際上是根據企業的“口味”來培養人才。這也是這所免費大學被稱之為“企業托管大學”的重要原因。

對此，姜嵐昕稱，未來，學院將用4種模式來支撐免費大學的運轉。

模式一，崗位定制模式，即收取用人單位委托培育費，由企業愛心先行贊助或按畢業后年薪的5％、10％、15％、20％向學校交付委托教育經費。

模式二，智力投資模式，與需要辦人才基地的企業合作，為企業投入智力資源，以換取辦學經費。

模式三，助學基金模式，由愛心企業和個人，在慈善機構或學院以企業或個人名義成立助學基金。

模式四，創業孵化模式，即提供創業場地、啟動資金和系列優惠政策，支持在校學生、畢業生和兄弟院校在校生、畢業生創業，學院享有創業企業5％～20％的股權，創業成功校友也可自捐利潤的適當比例成立助學基金。

■名實待檢

“免費大學”，雖然已經從理念走進現實。但對于姜嵐聽“免費大學”的爭議從來就沒有停止過。

首先，這個自稱“經北京市教委批準、教育部備案、具有獨立法人資格的全日制民辦高?！?，文憑不被國家承認。學生入學即成了企業的“準員工”，這看似是件包就業的好事，但卻是要求從該校畢業的學生無條件到參與聯合辦學的企業去工作；此外，該校與企業聯合定向辦班優選學生，還需聯合辦學的企業先行贊助或按畢業后年薪的5％、10％、15％、20％向學校交付委托教育經費。由此有人推論，學生畢業之所以拿不到國家承認學歷的原因之一，就是為了防止這些山區出來的孩子跳槽去那些要求有國家承認學歷的企業。

其次，免費學校目前只是試水，北京華夏管理學院同時還招收了收費生，但姜嵐昕稱，從2012年起每年招收的500至1000名學生將全部免費。當然“免費大學”并不是全部免費，生活費還是要自付。

第三，進入學校享受免費教育的前提是，學生必須具備“特優、特長、特困”三個條件。有專家曾指出，其實“特優”、“特長”只是陪襯，“特困”才是重點。

當然，其中爭議最大的還是文憑問題。在姜嵐聽看來，文憑不是問題，

“政府不承認，就讓社會承認。”他有一套自己的觀點：“一個人的品德和潛力根本不是靠文憑就能顯現出來的，我們不能馬上轉變大家的思路，面對質疑，我們用免費、包分配的做法或許能夠打消人們的顧慮?！薄鞍峙洹币徽f，按姜嵐聽的解釋，就是“先招企業、再招學生”。

對于這種新型辦學方式，浙江大學就業指導部的林芝認為，有點像西方國家的職業教育模式。“對于學生來講，這種培養方式，比較適合那些沒有考上大學，或者家庭條件不太好的同學。對于企業來說，這樣的方式容易培育員工對企業的忠誠度。”但她也表現出了擔憂：“現在上學的學生畢竟年紀還不大，隨著心理的成熟，這些學生必將再就業，或者是再回爐進行學習。到時候，是否要賠償原先的企業相應的費用呢?”

“免費大學”是否名實相符，需要時間和實踐的檢驗。姜嵐昕樂觀地認為：“建立免費大學的目的不在成功，而在開路?！彼f自己要做教育公益新思路的開啟者。