摘要:例談在初中教學過程中如何將微觀的內容宏觀化,便于學生接受,如何利用好課本“隱藏”的資源,幫助學生理解微粒觀的知識,降低知識點的難度,優化教學過程,突破教學難點。
關鍵詞:宏觀;微觀;微粒觀;初中化學;教學策略
化學教學2012年12期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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