摘要:從提問的時機、提問的對象、提問的內容三個方面對“好”問題進行闡述,從教育學、心理學的角度對學生情緒、性格和思維發展等方面與課堂提問的關系進行分析。
關鍵詞:課堂提問;化學教學
化學教學2012年12期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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