人教版七（上）第二單元寫作·漫游語文世界

生活處處有語文，這話一點也不夸張。一個人的出生，取名字，這是語文；上學要學語文，休閑看看書，這是語文；做生意，取個店名，寫個產品介紹，這些也是語文；有所發現發明，要把發現發明的寫成論文向大家介紹，這也要依靠語文……不再一一舉例了，總之一句話，生活離不開語文。也許有人說，一個啞巴不會說，也不會寫，他離開語文了吧？啞巴不會說和寫，看起來好像是離開語文了，且不說他離開語文后生活過得多么艱難，我要反問一句，啞巴真的離開語文了嗎？不，他沒離開，因為他思考的時候，仍然要借助語言，因為語言是思維的工具。所以連著名的數學家蘇步青也告誡廣大學子：語文天生重要！語文學不好，其他科目也學不好。

我們這個單元要求寫“‘生活處處有語文’給我的啟示”，這個題目的重點落在“語文”和“啟示”兩個詞上。什么是語文？“語文”就是語言文字，所以在寫生活中的語文事件時，要重點表現“語文”方面的內容。至于題目前的“生活”二字，則應該具體化，要通過具體的事件來表現，不宜泛泛而談。

第二個重點落在“啟示”上。“啟示”就是這個語文事件帶給你的思考。這個思考要力求深入，不宜浮在表面，泛泛而談。告訴你一個思考的技巧：多問一個為什么？問一問這個語文事件有什么意義？為什么會這樣？應該怎么辦？這樣，你的作文就能避免空談了。比如面對生活中的錯別字現象，你就可以問：為什么會有錯別字呢？怎樣才能消滅錯別字呢？錯別字會給個人甚至國家民族帶來什么危害呢？有這樣深入的思考，你才會給讀者帶來有價值的啟示。