正確引導是破解盲目崇拜偶像的良方

偶像，在青少年當中存在著很大的影響力，提起一些港臺明星，許多學生都是一臉的興奮，爭先恐后地述說明星們的故事。小學生對明星也有如此的崇拜欲。為什么港臺明星有如此的魅力呢？為此，筆者針對學生中的追星族進行了一次調查，結果有75%的學生喜歡周杰倫，問為什么喜歡周杰倫，他們卻說不出個所以然來，有的說他的歌唱得好，有的說他長得帥。看來學生們都是屬于盲目的崇拜者。針對學生的盲目崇拜，不能斷然處理，因為當學生崇拜偶像最嚴重的時候，往往也是逆反心理最嚴重的時候，處理不好會起到相反的作用，但是又不能聽之任之。如何來糾正學生這種錯誤的崇拜熱，是擺在筆者面前的一個新問題。為此，筆者上網查了一下有關周杰倫的事情，想了解一下周杰倫為什么那么招學生的喜歡。經過調查，我知道了周杰倫從一個無名小卒走到巨星的成長軌跡，一個糾正學生盲目崇拜的思想也在我的腦海中形成了。

第二天的晨會課上，我宣布一個研究課題：“大家都比較喜歡周杰倫，那么，大家不知道喜歡周杰倫什么，了解周杰倫的人卻更少，那么，今天，老師就布置一個小課題，調查研究周杰倫，看看他的人、他的歌為什么那么吸引我們。收集起來，下星期班會課上我們交流?！?/p>

第二周的班會課上，大家一談到周杰倫，都是眉飛色舞的：

生1：我喜歡周杰倫是因為他很孝順，他把自己的專輯名稱叫做《尋找葉惠美》，讓人們都知道了他媽媽的名字。由于他的媽媽聽不清他的歌，他還特意寫了一首吐字清楚的《東風破》給她聽。

生2：我喜歡周杰倫，因為他唱的歌能夠催人奮進，如《蝸牛》中唱的：“該不該擱下重重的殼／尋找到底哪里有藍天／隨著輕輕的風輕輕的飄／歷經的傷都不感覺疼／我要一步一步往上爬／等待陽光靜靜看著它的臉／小小的天有大大的夢想／重重的殼裹著輕輕的仰望……”我要學習他歌詞中所表現出來的精神。

生3：我喜歡周杰倫，是我從他的經歷中體會到一個人要想成功，必須要學會忍受，學會努力，從小父親就離開了他，他高中畢業就在餐館打工，忍受著那么多的白眼，最后他成功了。所以，我要學習他那不服輸的精神。

生4：我喜歡周杰倫，是因為他的多才多藝，他精通寫歌、作詞、打球、鋼琴、大提琴、吉他、爵士鼓，今后我也要像他那樣，做一個多才多藝的人。

生5：……

面對學生層出不窮的喜歡理由，對學生進行思想教育的時機來了。于是，我又列舉了幾個明星成長的艱辛，然后讓學生交流如何學習明星的精神，等到學生交流匯報完后，我總結：崇拜自己的偶像是可以的，老師也不反對你們崇拜你們的偶像，但是我們一定要了解他成名的經歷，我們要崇拜他奮斗的過程，這樣，我們在以后的人生道路上也一定會像他們那樣精彩。

我的話剛說完，迎來了學生一陣陣的掌聲，我知道，我今天的班會課達到了預期的目的。

通過這個案例，我也深深體會到：偶像，作為學生成長過程中的“精神伴侶”，它影響著一代又一代的人，伴隨著社會的發展，我們應允許學生所崇拜的對象發生變化。我們要做的就是如何讓學生樹立一個正確偶像觀，讓學生產生一個正確的理想追求。在對待學生崇拜偶像一事上要做到以下幾點;

首先，思想上要重視。要正確對待學生崇拜偶像一事，因為偶像是一個人的信念支持和精神伴侶，甚至是一個人成長過程中的“精神拐杖”。像雷鋒、張海迪曾經影響過幾代人，現在學生崇拜明星是可以理解的。我們要做的就是挖掘明星們對“真、善、美”的追求，形成學生偶像崇拜中的價值取向。

其次，內容上要引導。平時我們要為學生提供有意義的偶像崇拜價值內容，幫助他們能夠對偶像作出正確的判斷和評價，培養他們對流行文化的欣賞能力。而通過這次研究，讓學生知道明星成名的背后可能有艱辛，有曲折，更有努力?？吹剿麄凊r花掌聲后面是踏實的工作精神，激發學生努力學習。

再次，形式上要多樣。教育工作者有責任在尊重學生的前提下，去了解學生，從而正確地引導學生。采用形式多樣的方法教育學生。這里，教師可以采取討論的方式去引導學生。讓學生把喜歡偶像的感受說出來，然后和學生一起討論偶像崇拜中的價值選擇是什么，什么樣的偶像值得崇拜，什么樣的不值得；什么樣的東西是美的，什么樣的東西是丑的。在與學生的討論中，教師要多了解明星的事跡，這樣在與學生討論的時候才能給給予學生正確的引導和點撥。

一談到學生對港臺明星的崇拜，教師們都是一臉的無奈，不敢管，不會管，但是只要我們正確引導學生如何來崇拜明星，那么，我們就會變不利因素為積極因素，使其成為學生成長路途中的指明星。