教孩子學(xué)會(huì)承受孤獨(dú)

最近幾天，兒子覺(jué)得日子非常難熬，因?yàn)槠綍r(shí)和他一起玩耍的幾個(gè)要好的小伙伴都離開(kāi)了大院——晶晶跟父母到外地旅游了，聽(tīng)說(shuō)得十多天才能回來(lái)；建建去了鄉(xiāng)下奶奶家，估計(jì)得在奶奶家住上一個(gè)月；燕子去了一家藝術(shù)學(xué)校學(xué)舞蹈，吃住都在學(xué)校。

小朋友們“各奔東西”，剩下兒子自己一個(gè)孩子在大院里，真是一件讓人感覺(jué)特別孤獨(dú)的事。平日里有那么多小伙伴在一起瘋玩，如今突然沒(méi)一個(gè)玩伴了，兒子特別不適應(yīng)——孤獨(dú)就像兒子心頭的一只爬蟲(chóng)，擾得他坐立不安，無(wú)所事事，不知所措。

看著兒子難受的樣子，我提議：“樓下不是有沙堆嘛，你去沙堆那邊掏個(gè)沙洞，堆個(gè)沙堡玩玩不好嗎？”兒子反駁：“就我自己去玩，有啥意思，我才不去呢！”說(shuō)完居然滿臉委屈，吧嗒吧嗒地掉起了眼淚——我這才意識(shí)到，兒子平日里跟一群伙伴“前呼后擁”，習(xí)慣了“以群為樂(lè)”，從未體驗(yàn)過(guò)孤獨(dú)的滋味，所以才像天塌了一般。不行，得想辦法讓兒子學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)才行。不然，他會(huì)過(guò)分依賴(lài)伙伴，失去自我，對(duì)他的成長(zhǎng)不利。

我決定，得先想辦法讓兒子走出家門(mén)，學(xué)會(huì)自己玩才行。于是我對(duì)兒子說(shuō)：“沒(méi)有小朋友陪你玩沒(méi)關(guān)系，爸爸和你一起去沙堆挖沙洞、堆沙堡怎么樣？”

兒子想了想，覺(jué)得沒(méi)有更好的選擇，勉強(qiáng)同意了，說(shuō)：“好吧。”

我和兒子一起去了沙堆邊上。我提議：“你挖一些‘陷阱’，然后我在沙堆上走一圈，看看能不能被你的陷阱陷進(jìn)去好不好？”一聽(tīng)有這么“刺激”的游戲，兒子當(dāng)然愿意，立即高興起來(lái)，說(shuō)：“行，不過(guò)我挖陷阱的時(shí)候你不能站在這兒看，要不你會(huì)知道哪兒有陷阱。你先走開(kāi)，我要‘秘密’地挖陷阱。”——這正是我想要的，只要我走開(kāi)了，沙堆上就會(huì)剩下他一個(gè)人，他不就能學(xué)會(huì)自己玩了嗎？讓他自己玩，是讓他適應(yīng)孤獨(dú)并學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)的開(kāi)端。

我爽快地同意了兒子的“請(qǐng)求”，并與他商量：“那你在這兒好好挖，我先回家免得忍不住要看，等你挖好了，再回家叫我來(lái)踩，好不好？”兒子也擔(dān)心我發(fā)現(xiàn)他在哪兒布了陷阱，同意我回家“躲起來(lái)”。

就這樣，我回家了，留下兒子獨(dú)自在沙堆邊玩，適應(yīng)孤獨(dú)的訓(xùn)練算是正式開(kāi)始了。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)回家叫我去踩陷阱。

我忍不住出門(mén)查看。在距離沙堆還很遠(yuǎn)的地方，我見(jiàn)兒子正“忙活”呢，玩得很投入。我心里好笑：難耐孤獨(dú)的兒子，竟然獨(dú)自玩了半個(gè)小時(shí)。既然他還沒(méi)挖好，我干脆打道回府，繼續(xù)等。

又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，兒子跑回家來(lái)，喊：“爸爸，我的陷阱弄好了，你去踩。”

我跟兒子來(lái)到沙堆旁。兒子布置的陷阱像迷魂陣一樣，我不停地陷進(jìn)去，兒子在一邊樂(lè)得前仰后合……

等我把所有的陷阱都踩完了，兒子攆我走：“爸爸，你快回家，我再挖一次。”

我一聽(tīng)樂(lè)了，問(wèn)：“你自己在這里玩了好長(zhǎng)時(shí)間了，還要繼續(xù)玩嗎？”

“嗯。”兒子挺高興——孤獨(dú)不再是撓心的爬蟲(chóng)，而是變成了也可以享受的快樂(lè)時(shí)光。

我回家去了，兒子繼續(xù)在沙堆上“孤獨(dú)”地玩，很投入，也很快樂(lè)。

我由此發(fā)現(xiàn)，讓兒子承受甚至“享受”孤獨(dú)并不困難，有時(shí)甚至很容易。比如有一天，我陪兒子一起去超市給他買(mǎi)玩具。到了超市門(mén)口我突然對(duì)兒子說(shuō)：“哎呀不好，我忘帶自行車(chē)的鑰匙了。”

兒子問(wèn)：“那怎么辦？”

我說(shuō)：“要么我進(jìn)超市給你買(mǎi)玩具，你在外邊看車(chē)；要么你進(jìn)超市自己買(mǎi)玩具，我在外邊看車(chē)。”我想假裝沒(méi)帶自行車(chē)鑰匙，給兒子設(shè)置一個(gè)必須面對(duì)“孤獨(dú)”的雙項(xiàng)選擇，不論兒子去買(mǎi)玩具，還是在外邊看自行車(chē)，都注定要一個(gè)人來(lái)做。

兒子想了想說(shuō)：“那好吧，我去買(mǎi)玩具，你在外邊看車(chē)。”

我把錢(qián)交給兒子，讓他進(jìn)超市買(mǎi)玩具。看著兒子拿著錢(qián)“孤獨(dú)”地進(jìn)了超市，我心里有些不忍，但還是堅(jiān)持對(duì)自己說(shuō)：只有這樣，兒子才能磨練出承受孤獨(dú)的品質(zhì)，只有能承受得住孤獨(dú)，才能一步步長(zhǎng)大，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的道路上，需要面對(duì)的孤獨(dú)將會(huì)很多。

兒子終于走出了超市，一只手舉著玩具，一只手捏著找回的零錢(qián)，滿臉高興地對(duì)我喊：“爸爸，你看我自己買(mǎi)的飛機(jī)。”——兒子能在“孤獨(dú)”中達(dá)成自己的心愿了，是他在成長(zhǎng)路上邁出的一大步，因?yàn)檫@一步的邁出，他感到了成功的愉悅，這愉悅就是“孤獨(dú)”的魅力！

如今，兒子已經(jīng)漸漸適應(yīng)了孤獨(dú)——有小朋友相伴的日子，兒子會(huì)玩得很盡興；沒(méi)有小朋友相伴的日子，兒子玩得也很盡興。

當(dāng)把“孤獨(dú)”的時(shí)光也當(dāng)成快樂(lè)的時(shí)光時(shí)，孩子便會(huì)逐漸接近“成熟”。

〔編輯：馮士軍〕