啃老族折射教育缺失

父母將啃老族盲目地從家中攆走是一個簡單粗暴的方法，這可能會導致孩子逆反心理和攻擊性增強，嚴重者會走上犯罪道路。但不采取措施，后果會更加可怕。解救啃老族應該是一個循序漸進的過程。

前不久，湖北十堰男子王小林被發現死在家中。他曾是村里第一個大學生，大學畢業后因不滿就業安排，“宅”在家中“啃老”十四年。他母親因爭吵被王小林打成骨折后，失望住到女兒家。他不做事甚至不愿做飯，最終“宅”死家中，疑是餓死。

不滿安排或受到挫折就不工作，王小林可能只是極端個案。然而，我們身邊不想工作或畏懼工作的“啃老”現象并不鮮見：有謀生能力卻未“斷奶”，靠父母供養。有關專家認為，責任教育和挫折教育的缺失，是啃老族產生的根本原因。

個案一

“家里不缺錢，為何要工作”

小梁今年25歲，可大專畢業3年，至今仍然閑在家里，因為一直沒有找到合適的工作。其實，剛畢業的時候，小梁是有一份工作的，只是工作不久，他覺得工作壓力太大，又感覺“老板不尊重人”就辭職了。聽說兒子的工作很累，小羅的母親很心疼，就讓兒子在家休息一下，委托親戚朋友幫忙找份清閑的工作。

原來，小梁的父母都是高校退休老師，老來得子令他們對孩子百般呵護。只要是兒子想要的，父母長輩都會想方設法實現，有時即便是無理的要求，父母長輩也是“有求必應”。

上大學時，父母總怕小梁在外面受苦，便常常給小梁寄錢，父母自己卻省吃儉用。沒想到，小梁畢業快3年了，至今還在家里吃閑飯，每天睡到自然醒，然后上上網，或者找朋友喝茶、游玩，所有一切花銷都是父母在埋單。

去年，小梁交了一個女朋友，父母琢磨著，有個女朋友管管，或許兒子愿意出去工作。沒想到，小梁的女朋友也是啃老族，剛從技校畢業，也沒有找到工作，靠父母供養。小梁戀愛后，花錢更是大手大腳。

在小梁看來，他出去工作一個月辛辛苦苦才賺一兩千元，這個錢對父母來說完全不成問題。父母就他一個兒子，家里將來所有的一切就是他的，“家里又不缺錢，為什么要辛辛苦苦去工作呢？”

個案二

“外面的世界太復雜”

自從創業失敗后，今年32歲的小易在家待了將近4年，理由是“外面的世界太黑暗”，還不如在家里呆著舒服。

小易出生在一個知識分子家庭，從小父母不僅給他報各種各樣的興趣班，還特別注重營造和諧的家庭氛圍，從不在他的面前爭吵，還極力為他營造純凈、舒適的成長空間，因此小易的個性極為單純。

大學畢業后，滿懷信心想干一番事業的小易，進入了一家大型醫藥公司做醫藥代表。工作后，小易發現社會生活并不像他想象的那么美好，這個行業有很多潛規則，讓單純的他難以適應，干了不多久就辭職了。

小易想自主創業，希望自己當老板，過自己想過的生活。起初，父母對他的雄心壯志頗感自豪，便拿出家里積攢多年的15萬元給他創業，結果，因為輕信他人，小易創業不到一年就賠了本。他并不灰心，又向親戚好友借了幾萬元，再次創業，又因經驗不足而以失敗告終。

這時，父母勸他先工作幾年，等有一定資本之后再創業。可是，現在的小易根本就不想再外出工作，成天以電腦為伴，沉迷在網絡游戲中，因為他感覺“外面的世界實在太復雜了”，還不如在家里待著舒服。

原因剖析

A.啃老是“父母包辦”的后遺癥

經常有“被啃老”的家長向中國家庭教育研究所副所長鄭委提問，他通常會這樣回答：“如果我是你兒子，我也啃老。從小到大，你們都在物質上極大地滿足我，要我好好學習，現在我大學讀完了，你們的要求我也做到了，我已經習慣了衣來伸手、飯來張口。我待在家里挺舒服，你們把我養到60歲也沒問題，你們掙的錢到頭來不都是我的嗎？所以我不需要工作，工作一個月才那么一點錢，何苦呢？”

“啃老是‘父母包辦’的后遺癥。”鄭委認為，啃老族的出現是中國式家庭教育造成的，現在的孩子大多是獨生子女，自小衣食無憂，習慣了一切由父母包辦，最典型的便是“你只要讀書，其它一切不要你管”。孩子對到手的一切都習以為常，甚至心安理得地認為父母掙的錢就應該由自己來花，吃父母的、用父母的都是天經地義的。

鄭委說，在“父母包辦”下成長的孩子，長大后離開了父母和學校的保護，遇到挫折時不敢面對，犯下錯誤時缺乏承擔責任的勇氣。遇到不順心的事，首先想到的當然是逃避，而家里又“有得啃”，啃老族就這么產生了。

鄭委提醒家長：父母之心皆是為了子女，但好的意愿未必就能得出好的結果。不要以為寵著孩子就是真正的愛孩子，也不是父母“犧牲”得越多，孩子就越優秀。要讓孩子明白，真正的快樂是在解決困難的過程中獲得的，而不是坐享其成。

B.挫折教育缺失造就“玻璃人”

從小到大，宅死家中的王小林一直都是優秀學生，為何走上如此令人不解的道路？據報道，王小林自小“非常聰明，很有悟性”，小學時“一直當班長，年年被評為三好學生”，且是村子里的第一個大學生……如此一個自小學以來一直都是“好學生”的大學畢業生，畢業后在一所中專教學，因“不滿學校的安排”，沒多久就不干了，這成為他命運悲劇的直接轉折點。

廣西社會心理學會心理咨詢與技術培訓中心主任李祖樞認為，當下“成績高于一切”的環境下，不少學習好的孩子在光環效應的驅使下自尊極強，別人的不認同會讓他們不由自主地產生強烈的排斥心理，反復的挫敗感則會推其走向極端。忽視學生的情感、價值觀的培養的教育環境，造就了不少考試高分、心理脆弱的“玻璃人”。

專家建議

培養責任心，提高抗挫力

廣西南寧市真正好家庭幸福教育機構家庭教育指導師朱海瑕認為，父母要從小培養孩子的責任心，在日常生活中多讓孩子做些力所能及的家務，要他們懂得只有付出才能得到回報的道理。在孩子犯錯時，不是馬上對孩子指責批評，而應給予孩子足夠的包容，引導孩子找出錯誤或失敗的原因，指點的同時，為孩子創造獨立生活、獨立處理工作的條件。

朱海瑕提醒，父母同時應該提高孩子的抗挫折能力，不要讓孩子永遠活在溫室里，適當受點委屈沒什么不好。遇到困難時，家長不妨讓他們自己解決。讓孩子學會吃苦，磨難教育能使身處順境的孩子了解生活的艱辛，養成健全的人格。不要只注重孩子的學習能力，還要注重孩子心理素質、社會交往等綜合能力的培養。

李祖樞認為，父母將啃老族盲目地從家中攆走是一個簡單粗暴的方法，這可能會造成孩子逆反心理和攻擊性增強，嚴重者會走上犯罪道路。但不采取措施，后果卻更加可怕。解救啃老族應該是一個循序漸進的過程。

李祖樞建議：父母首先應從經濟上進行控制和限制，逐步給孩子“斷奶”；其次，應積極挖掘啃老族的興趣，將興趣轉化成工作，通過這個途徑讓他們步入社會。例如，一個男孩子因喜歡電腦游戲而整天在家待著變成啃老族，可以嘗試著讓孩子喜歡上游戲程序設計這個行業。

摘自《南國早報》

（編輯 徐雅維）