由小靜失學所想到的

在貧困偏遠的農村，因為是女孩，有的患病得不到及時醫治，有的出生后即被遺棄，有的把上學的機會留給了哥哥或弟弟，甚至還有女性胎兒即使在母親腹中也難逃夭折的厄運……

小靜是筆者鄰家13歲的女孩，正在上小學五年級，由于學習成績好加上人又乖巧懂事，老師和同學們都非常喜歡她，每年她都能把一張“三好學生”的獎狀抱回家。可是小靜不能再進校園了，因為小靜的弟弟到年齡要上學了。

小靜的家很窮，父親下井挖煤被砸瘸了一條腿，母親生弟弟時落下一身毛病，也不能干重活。一家人最大的財產只是兩頭母牛和幾畝田地。

“只能供一個娃上學，有女不愁嫁，小靜不識字將來照樣能嫁人，倒是兒子往后娶媳婦更愁人呢”，小靜父親簡單的幾句話，宣布了小靜的命運，于是小靜只能含著眼淚把書包送給了弟弟。

小靜失學的故事很平淡，但絕對不是個案，這樣的事情在偏遠農村多的簡直無法統計。孩子們代表著希望與未來。但是，在他們的成長道路上，并不全是陽光和雨露：在我國目前3億多的青少年中，有三分之二生活在經濟欠發達的農村，生活質量和受教育的程度相對不高，初中階段的輟學比率最高，其中尤以女孩最甚。

以小靜所在的小山村為例，小學到高中的適齡兒童（8歲?18歲）共有56人（男孩29人，女孩27人），目前在校上學的有43人（男孩27個，女孩16個），在校率為76.8%；在11個失學女孩中小學沒畢業就失學的有3人（包括小靜），在初中失學的有8人，竟無一人上過高中，該村適齡女孩在校生比率僅為40.7%。

雖然小靜所在的村比較偏遠貧窮，但也頗具典型意義，可以看出農村適齡女孩的入學情況并不像我們期望的那樣，農村女孩失學的現象還是比較普遍。時光的軸輪已轉到二十一世紀，卻依然有如此多的失學女孩，這種現象確實應該引起社會各界的重視。

據有關部門統計，農村能夠上高中的學生僅占初中畢業生的三分之一，而女孩上高中的比率更遠遠低于男孩。探其究竟，農村女孩失學的原因有以下幾個方面：

經濟因素：因貧困而失學是造成農村女孩輟學的主要原因。一部分失學女童的父母沒有固定的經濟收入，農村經濟發展緩慢，生活艱難，維持本身基本的生活尚成問題。有些女孩的父母身體殘疾，有些女孩生活在單親家庭中，有些靠領取政府發放的生活困難補助保障金維持生活。家庭的貧窮，使家長交不起學費，無力供子女讀書。

環境因素：隨著社會發展，農民把主要精力放在賺錢上，對錢的渴求愈加強烈，認為孩子的教育投入成本高而風險大，劃不來，不如讓孩子外出打工，早點賺錢補貼家用，孩子不自覺的就變成了家長致富的幫手。有一部分女孩失學并非是因為貧困而離校輟學，而是因為對升入重點大學無望，又對就讀一般大中專不抱希望。

性別因素：在農村，第一個孩子是女孩的，按照政策可以生育第二胎。在有兩個及兩個以上子女的家庭，家長無法支付或不愿支付所有孩子的入學費用，通常的情況正如小靜父親的選擇一樣，往往會做出讓男孩上學，女孩退學的取舍。

重男輕女的思想在農村還是比較嚴重，“女子無才便是德”、“讀得好不如嫁得好”這些陳腐觀念依然存在。這樣明顯不利于農村女孩接受文化教育，提高女孩自身的文化修養，久而久之就會形成惡性循環。

當今社會，女性們在現實生活中承擔著和男性同樣的社會責任，卻又很難享受到和男性一樣的社會權利和待遇。特別在貧困偏遠的農村，因為是女孩，有的患病得不到及時醫治，有的出生后即被遺棄，有的把上學的機會留給了哥哥或弟弟，甚至還有女性胎兒即使在母親腹中也難逃夭折的厄運……

為此，我們積極呼吁，全社會都來關心農村女孩，關愛農村女孩，努力消除性別歧視，伸出您的援手，為農村女孩撐起一片晴朗的天空。

（編輯 東方陽）