盛怒之下，試試置換內疚

o

一位媽媽通過網絡聯系我，咨詢如何教育孩子的問題。她給我的留言是：

“昨天我又對孩子發火了！在用田字格寫字時，字的位置不對，我擦掉讓她重寫。可是擦幾遍她還是那樣寫，她也不去看書上是怎么寫的！就為這我又跟她發火了。可她什么反應也沒有，你打也好罵也罷，她就那種表情，隨便你了！她爸有時也會打她，屬于那種疼起來很疼，打起來又不手軟的。女兒現在好像對什么事情都不上心，比如，考試考不好，別的小孩會哭，她沒有感覺，至少我們看不出來。現在感覺我們已經給孩子造成了傷害，可能和我們對她的教育態度太粗暴有關。以前沒有意識到這點，我現在很后悔，該怎么調整呢？為什么我老是控制不了自己的脾氣……”

在這位媽媽反反復復的描述中，我們可以感受到她對打罵孩子的內疚，更能感受到她的無奈。

在孩子犯錯時，如何對待孩子是需要智慧的。打罵多是教育者在感情失控狀態下，實施的失度的教育手段，刺激作用大于教育作用。孩子對此的心理反應多為畏懼、怨恨、抵觸、對抗、委屈、后悔等，這種刺激所激起的復雜的心理反應，常常會減損教育效果。因為孩子犯了錯之后，大多數會產生內疚悔恨心理。這種悔恨是他們剖析錯誤，進行正確自我評價的開始。而打罵常常發生在孩子反省活動之前或開始階段，這就中斷了他們自身的內心譴責和剖析錯誤的過程。用外來的錯誤的教育手段，取代了內在的內戒教育，結果不僅不能對錯誤的性質、原因和危害認真剖析，也不能促使孩子進行觸及實質的深沉反思、自我裁判和自覺糾錯。