為什么需要詩歌

一個人的成長，是不可逆的。如果兒童失去了天真無邪，那么他就永遠不可能重新回到天真無邪的境界中了。同樣，一個人，如果在他應該如詩如歌的青春年少的階段卻沒有機會領受詩歌的濡染，那么當他最終長大成人后，再也不可能有機會去成為一個詩人了！

本質上，每個人都應該是一個詩人。生活的美好，青春的美麗，甚至憂愁苦難，都有著詩歌的魅力。如果一個人在應該開啟詩歌之門的年齡，找不到那把奇妙的鑰匙，他就永遠喪失了成為詩人的可能。就算他以后再讀多少詩歌，甚至再去研究多少詩歌理論，最多也就是增加自己對于詩歌的鑒賞、領悟能力而已，他卻再也不可能自己用如詩的語言歌詠世界、人生和自然了。

詩人，是有著赤子之心的人。每個詩人都有其卓爾不群的風采。詩人自己首先就是一首詩：有的壯烈，有的絢爛；有的雄厚，有的浪漫；有的激越飛揚，有的低回哀婉；有的清新純情，有的凝練沉潛；有的狂飆突進，有的韻致纏綿……

觸摸一個詩人豐厚的生活，絕不僅僅是為了涉奇獵艷滿足一時之興趣，更不是為了填補空白增添茶余飯后的談資。當我們帶著虔敬的赤誠，走進一個個詩人那豐腴感人的生命中的時候，澎湃的心潮，滾燙的淚水，寂靜的諦聽，凈化了我們的心靈。

重溫一下愛因斯坦應《紐約時報》教育編輯之約發表的《教育聲明》中的這段話吧：“用專業知識教育人是不夠的。通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。要使學生對價值有所理解并產生強烈的情感，那是最基本的。他必須獲得對美和道德上的善的鮮明的辨別力。否則，他——連同他的專業知識——就更像一只受過良好訓練的狗，而不像一個和諧發展的人。”

在一個曾經盛開詩歌奇葩的國度，感謝一群有理想主義氣質的人，把詩歌作為一場盛宴奉獻給了我們。

那么，讓我們來迎接這一場盛宴吧。

（選自《不拘一格教語文》，史金霞著，中國輕工業出版社2011年，有刪改）