我們愛讀寫

讀書，對(duì)我而言，更像是一種成長。

小時(shí)候，我喜歡鄭淵潔。皮皮魯和魯西西的經(jīng)歷為幼小的我插上一雙翅膀，一只叫想象，一只叫良知。

長大后，我喜歡曹文軒。《草房子》和《青銅葵花》的故事以干凈純美的文筆告訴我，有一種心靈的觸覺，叫感動(dòng)。

后來呀，我喜歡唐詩宋詞。寒蟬凄切里黃花堆積，大江東去中金戈鐵馬，原來有一種永·巨穿越千年，卻猶在身邊。

而現(xiàn)在，我喜歡余秋雨。踏上《文化苦旅》《尋覓中華》，熬得《千年一嘆》，滄桑歲月累積著層層古老的文明，古老的文明又時(shí)時(shí)拷問著我的心靈。

——成淺之(寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)，本次大賽一等獎(jiǎng)獲得者)

時(shí)間是個(gè)巨大的車輪，總在永不停息地轉(zhuǎn)動(dòng)。每一朵花苞綻放的聲響，每一縷浮光閃耀的光芒……都值得凝為永恒。時(shí)間的流逝讓我惆悵，更給了我無限思索。正是基于自己對(duì)時(shí)光的獨(dú)特感悟，記錄自然攝人心魄的美、生活中時(shí)時(shí)洋溢的愛，將成為我一生的追求。

——黃茜(溧陽市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)，本次大賽一等獎(jiǎng)獲得者)

雖已初三，但忙碌的學(xué)習(xí)卻隱不去我對(duì)書籍的熱愛。課余時(shí)間，我總愛到書海中稍稍游弋，拓寬視野、放松心情、尋找快樂。高爾基說，人撲在書上，應(yīng)像饑者撲在面包上：而我認(rèn)為，人與書不應(yīng)是吃與被吃的關(guān)系，而應(yīng)是知己的關(guān)系。

書如吾友，理解方為善之善者。讀書時(shí)我總是并摘抄、賞析、仿句為一體的：知書之精華，并引之為自己的精華；通書之情感，并引之為自己的情感；明書之內(nèi)涵，并引之為自己的內(nèi)涵。于是，無論是作文，還是日常對(duì)話或上臺(tái)演講，我都能表現(xiàn)自如，靈活機(jī)動(dòng)。而這一切。只因?yàn)槲覍?duì)書的理解。

我愛讀書。我一直將書視為朋友與老師。與其對(duì)話、研討，在書海中，我不知不覺被潤澤，被感化，漸漸成長起來。

——蔣子健(姜堰市勵(lì)才實(shí)驗(yàn)學(xué)校，本次大賽一等獎(jiǎng)獲得者)

都說寫好文章就是要情感細(xì)膩，那么，我這個(gè)大大咧咧的人能把作文寫得有些生動(dòng)怕就要數(shù)書的功勞了。仿佛成了習(xí)慣，無聊時(shí)，我總愛翻上幾頁書。所以，無論是床上、桌角、廚房，乃至廁所，全都有我錢某人“刻苦用功”的證明——書。收了又放，放了又收，老媽也只好望書興嘆，聽之任之了。

我對(duì)書總有種不滿足感，即使書櫥里早已堆滿了形形色色、林林總總的書，仍四處搜羅，淘我喜愛的書。有時(shí)望著自己的書櫥，小小的，卻滿滿的，覺得自己就像是一只螞蟻，因?yàn)槊恳槐径际亲约阂淮未毋暬貋淼摹?/p>

——錢欣藝(靖江市第三中學(xué)，本次大賽一等獎(jiǎng)獲得者)

苦悶的童年，最深刻的記憶是哥哥和他的單車，栽著我往返于城市的大小書店之間。哥哥在樓下，我在樓上，和書一起消磨一下午的時(shí)光，然后在落日斂金的時(shí)辰回到家里并排挨母親一通罵，但下次依舊秉性不改。

謝謝那段單純潔白的時(shí)光，不愛美食不愛脂粉，唯愛書卷。感謝爬不上單車后座的尷尬，耳旁呼呼掠過的風(fēng)，黃昏時(shí)的車水馬龍，還有書店架子上一排排花花綠綠的書帶給年幼的我的刺激，甚至?xí)r隔多年我仿佛依舊能感受到當(dāng)時(shí)自己局促的呼吸、手心的汗?jié)n和目光中直直的迫切。

——吳恩琪(溧陽市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)，本次大賽一等獎(jiǎng)獲得者)

我總認(rèn)為寫作并不僅是寫作。

寫作是從閱讀開始的。《三國演義》和《悲慘世界》是對(duì)我影響最深的兩部作品。《三國演義》感染我的不僅是大浪淘沙、金戈鐵馬的豪氣，還有看淡花開花落、云卷云舒的平常心。若無一顆平常心，又怎能看破那片紛紜。看到歷史的偉岸、天道的永恒?而《悲慘世界》則奠定了我的悲憫情懷。

閱讀優(yōu)秀的作品在我看來還只是選擇模具，真正的好文章是在生活中。秋末的鳴蟬表現(xiàn)著生命的頑強(qiáng)，母親的車藏著綿綿的親情，老師的離開連著濃濃的師生情……好文章好似一把精致的木椅藏在良材之中，你只是將它打制出來而已。

先閱讀，再寫作，最后品生活。這便是我理解的寫作。

——張仁杰(溧陽市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)。本次大賽一等獎(jiǎng)獲得者)

小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候。我曾幸運(yùn)地獲得了“全國親近母語大賽”一等獎(jiǎng)，我很開心，這是閱讀帶給我的喜悅，這是閱讀送給我的收獲，我嘗到了閱讀的樂趣。

在閱讀中。我看到了人間的悲歡離合，我體味了一個(gè)個(gè)詩一樣的人生，是書，讓清泉流淌于我的心底。讓烈火燃燒我的熱情。

讀書像是在品茗，不僅僅是為了解渴，更是為了陶醉于那近乎苦澀的清香。書帶給我的是知識(shí)。更是精神的寄托、靈魂的撫慰。我愛文學(xué)。因?yàn)闀膶庫o與充實(shí)，因?yàn)槟钦T人的縷縷書香……

——顏珺彭(寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)，本次大賽一等獎(jiǎng)獲得者)

我讀書不算多，只是在閑暇時(shí)間消遣消遣罷了；我讀書亦不夠深，僅僅是看得懂而已，不求甚解。也許你對(duì)我不能認(rèn)同，但我就是如此，我就像泰戈?duì)柟P下睡在塵土里的小花，我知道我不出眾，但我不會(huì)放棄，我依舊會(huì)尋求蝴蝶走過的路。

我看書沒有固定的形式，卻認(rèn)真。或許在書桌旁，或許在大街上。或許在田埂邊。記得少時(shí)。曾捧著一本圖畫冊(cè)在田野里漫步，走著走著，競(jìng)漸漸沒在了成片的菜花叢中，發(fā)覺時(shí)已然是滿身金黃。

我喜歡看童話，看故事，中國沒有安徒生，也沒有格林兄弟，但是有他——曹文軒。喜歡看曹先生的書。為那高雅清遠(yuǎn)的意境美，為那真摯深沉的情感美，更為那心與心的交流、靈魂與靈魂的對(duì)話。最愛《青銅葵花》，從中悟到的不單是感人肺腑的親情，從那溫潤如玉的詠嘆中，我看到了人性的光輝、愛的花環(huán)。

——任吳珂(常熟市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，本次大賽一等獎(jiǎng)獲得者)

我有一本小本子。專門用來記些隨感以及在學(xué)校里發(fā)生的有趣的事。這樣，多年后，翻開，舊時(shí)的一切又將重現(xiàn)，就像我從未走遠(yuǎn)一般。總覺得這個(gè)花季，有太多說不完笑不盡的事。如果不記下來，遺失了多么可惜。回憶，會(huì)因太多而無法整理，因太多而容易忘記。平時(shí)，偶爾寫寫詩歌，宣泄一下心中小小的惆悵。總覺得，青春是文字寫不盡的。

小學(xué)時(shí)，我并沒有接觸很多名著或是詩歌散文，反倒是看了很多偵探小說。那時(shí)候，心里盛滿了對(duì)未知的期待和許多天真的妄想。也許是看了太多偵探小說的緣故吧，心里就多了份深邃，多了許多感動(dòng)。于是，我漸漸發(fā)現(xiàn)用心寫作文，寫最真心的話，是一件很幸福的事。我喜歡上了這樣的感受，便熱情不減地寫。

看了泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》。飛鳥飛過，不留一些痕跡。我愿做一只飛鳥，悄然地飛過。即使沒有彩虹的迎接，即使我隱沒于天空。但我仍然在飛，飛得那樣高，那樣精彩。

——謝嫣蘭(常熟市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，本次大賽一等獎(jiǎng)獲得者)

書像一面鏡子，它以另一種手法折射出世間影像，讓讀者欣賞、思考。書的魅力不正在于此嗎?所以，我愛書的世界。

書，的確是寶藏，它珍藏著數(shù)以萬計(jì)的哲理、真諦與感情凝結(jié)的“寶石”，使我迫切地想汲取它的營養(yǎng)。曹文軒純美小說系列、冰心文學(xué)獎(jiǎng)系列作品、紐伯瑞文學(xué)獎(jiǎng)系列作品……是我豐富的精神食糧。

隨著時(shí)間的推移，我已擁有幾百本書，它們大大小小，內(nèi)容也長短不一，但每本書中都蘊(yùn)藏著精華待我再去發(fā)現(xiàn)和品味。它們組成了五光十色的精神世界，在我無聊時(shí)安慰我，在我快樂時(shí)陪伴我。感情的波濤一次又一次洗刷我的心靈，哲理的光輝一次又一次照耀我的思緒。于是，在閱讀中，我不僅僅學(xué)會(huì)了品味書中的內(nèi)容，我也學(xué)會(huì)了品味生活，書只是生活的影子罷了。

在這彌漫的書香中，我學(xué)會(huì)了品味

——鞠星語(靖江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，本次大賽一等獎(jiǎng)獲得者)

我是一個(gè)平凡而又普通的女孩。我同所有花季女孩一樣，夢(mèng)想過成為一個(gè)舞者，在舞臺(tái)中央展現(xiàn)華美的身姿；我跟所有學(xué)習(xí)刻苦、追求上進(jìn)的好學(xué)生一樣，都愛沉溺在書海。說我文靜，那是在書中；說我張揚(yáng)，那是在夢(mèng)里。無論如何，我都是一個(gè)內(nèi)心溫暖而又細(xì)膩的女孩。我能看見忙碌覓食的螞蟻在奮斗，我能聽到凌寒傲雪的臘梅在微笑，我能感覺到隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英在播種希望……我的生活中充滿了美麗，而這些美麗也吸引著我用心靈的筆描繪下來。在我看來，在某個(gè)歲月靜好、陽光燦爛的午后，用充滿溫情的文字記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，便是人生最大的幸福。

有句名言：“文字使人死，精神使人生。”讀書的精神，往往決定了一個(gè)閱讀者對(duì)于書籍的選擇態(tài)度、對(duì)于讀書方式的追求、對(duì)于讀書目的不懈的探尋。我喜歡讀書，喜歡讀各種各樣不同類型的書，并不斷地從書中獲取知識(shí)，咀嚼其中的精華，品味其中的精神。

——王夢(mèng)霜(無錫市鵝湖中學(xué)，本次大賽一等獎(jiǎng)獲得者)