韓國(guó)高校國(guó)際化戰(zhàn)略

摘 要：韓國(guó)的高校普遍十分重視國(guó)際化辦學(xué)，采取了一系列舉措以深入推進(jìn)國(guó)際化辦學(xué)進(jìn)程。文章重點(diǎn)介紹了浦項(xiàng)工業(yè)大學(xué)在推進(jìn)國(guó)際化辦學(xué)方面的一些措施，以期對(duì)我國(guó)大學(xué)的國(guó)際化起到借鑒作用。

關(guān)鍵詞：韓國(guó)高校；浦項(xiàng)工業(yè)大學(xué)；國(guó)際化戰(zhàn)略；問(wèn)題

20世紀(jì)80年代，韓國(guó)制定了《面向2000年國(guó)家長(zhǎng)期發(fā)展構(gòu)想——教育部門(mén)報(bào)告書(shū)》，其中提出“培養(yǎng)主導(dǎo)信息化、開(kāi)放化和國(guó)際化的韓國(guó)人目標(biāo)”[1]。此舉意味著韓國(guó)正式確立了高等教育國(guó)際化的發(fā)展理念。在此理念的指導(dǎo)下，韓國(guó)的大學(xué)紛紛與美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)簽訂交流協(xié)議，以國(guó)際學(xué)術(shù)交流和國(guó)際合作為主要特征的高等教育國(guó)際化逐步成為促進(jìn)韓國(guó)高等教育發(fā)展的一大趨勢(shì)。進(jìn)入21世紀(jì)后，韓國(guó)政府加大了推進(jìn)教育國(guó)際化的力度，先后實(shí)施了“留學(xué)韓國(guó)計(jì)劃”（Study Korea Project）和“世界一流大學(xué)計(jì)劃”（World—Class University Program）等一系列措施，旨在擴(kuò)大韓國(guó)高等教育的國(guó)際影響，提高韓國(guó)大學(xué)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。近年來(lái)，韓國(guó)各大學(xué)普遍實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略，推動(dòng)以學(xué)生國(guó)際流動(dòng)、課程國(guó)際化建設(shè)、招收外國(guó)留學(xué)生、與國(guó)外大學(xué)合作辦學(xué)為主要內(nèi)容的國(guó)際合作交流活動(dòng)在韓國(guó)各大院校全面展開(kāi)，韓國(guó)大學(xué)的國(guó)際化水平顯著提高。

浦項(xiàng)工業(yè)大學(xué)（Pohang University of Science and Technology）成立于1986年，是一所十分年輕的大學(xué)。該校目前擁有10個(gè)本科系，17個(gè)研究生培養(yǎng)單位（包括系、學(xué)科、研究生院等），2012年在校本科生1422名，研究生2190名。浦項(xiàng)工業(yè)大學(xué)規(guī)模雖小，但科研實(shí)力卻不容小覷。該校擁有多個(gè)一流的研究中心，如韓國(guó)唯一的同步輻射光源——浦項(xiàng)光源、韓國(guó)最大的生物技術(shù)研究中心——浦項(xiàng)生物技術(shù)中心、韓國(guó)唯一的智能機(jī)器人研究中心——浦項(xiàng)智能機(jī)器人技術(shù)院，以及世界唯一的鋼鐵技術(shù)研究院等。[2]

近年來(lái)，浦項(xiàng)工大發(fā)展勢(shì)頭迅猛，已一躍成為亞洲最優(yōu)秀的工科大學(xué)。在2011年《泰晤士報(bào)·高等教育副刊》發(fā)布的世界大學(xué)排行榜中，浦項(xiàng)工大名列第53位，全亞洲排名第6位。在2012年QS亞洲大學(xué)排名中，浦項(xiàng)工大名列第9位。年輕的浦項(xiàng)工大因此在世界范圍內(nèi)引起廣泛關(guān)注。

一、浦項(xiàng)工業(yè)大學(xué)國(guó)際化辦學(xué)舉措

浦項(xiàng)工大之所以能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得如此快的發(fā)展，除了有比較清晰的辦學(xué)思路、不斷的改革創(chuàng)新以及雄厚的資金支持外，還歸功于其開(kāi)放性。為了實(shí)現(xiàn)在2020年之前進(jìn)入世界研究型大學(xué)前20強(qiáng)的目標(biāo)，浦項(xiàng)工大在各方面都努力與國(guó)際接軌，向世界名校看齊。[3]

浦項(xiàng)工大在國(guó)際化辦學(xué)方面主要采取了以下措施：

（一）廣泛建立校際合作伙伴關(guān)系

浦項(xiàng)工大積極與外國(guó)高水平大學(xué)建立校際合作伙伴關(guān)系，至今已與24個(gè)國(guó)家的92所大學(xué)簽訂了合作交流協(xié)議。在開(kāi)展校際合作交流過(guò)程中，浦項(xiàng)工大逐步形成了分層次、有重點(diǎn)的校際合作架構(gòu)。在學(xué)生交流方面，浦項(xiàng)工大主要與美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞、日本、新加坡以及中國(guó)的一流大學(xué)開(kāi)展合作，如美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校和華盛頓大學(xué)、加拿大滑鐵盧大學(xué)、英國(guó)伯明翰大學(xué)、澳大利亞墨爾本大學(xué)和新南威爾士大學(xué)、日本東京大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)以及我國(guó)的北京大學(xué)、清華大學(xué)等。在科研方面，主要與具有世界高水平工程教育的德國(guó)、法國(guó)名校開(kāi)展合作，如德國(guó)馬克斯·布朗克學(xué)院（Max Planck Institute）、法國(guó)巴黎高等理工學(xué)院（？魪cole Polytechnique）等。在留學(xué)生招生方面，主要與越南、印度尼西亞、泰國(guó)以及中國(guó)大陸和臺(tái)灣地區(qū)的大學(xué)開(kāi)展合作。在教育培訓(xùn)方面，主要與巴西和智利等南美州國(guó)家的大學(xué)合作。在教育援外方面，則與非洲埃塞俄比亞和坦桑尼亞的大學(xué)開(kāi)展合作。[4]

（二）全面實(shí)施學(xué)生海外學(xué)習(xí)計(jì)劃

浦項(xiàng)工大始終將培養(yǎng)具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、高層次、創(chuàng)新型國(guó)際化人才作為辦學(xué)宗旨。為了實(shí)現(xiàn)這一宗旨，浦項(xiàng)工大鼓勵(lì)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)去海外交流學(xué)習(xí)，獲取海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷。目前由學(xué)校組織實(shí)施的學(xué)生海外學(xué)習(xí)項(xiàng)目有：東亞研究型大學(xué)協(xié)會(huì)（Association of East Asian Research Universities，AEARU）夏令營(yíng)項(xiàng)目，該夏令營(yíng)每年在協(xié)會(huì)成員校間輪流舉辦，浦項(xiàng)工大的學(xué)生可自由報(bào)名參加；夏季課程項(xiàng)目（Summer Session），學(xué)生可申請(qǐng)赴海外名牌大學(xué)參加夏季專(zhuān)業(yè)課程或語(yǔ)言課程學(xué)習(xí)；學(xué)生交換項(xiàng)目（Exchange Program），該項(xiàng)目針對(duì)已經(jīng)完成兩年學(xué)業(yè)的學(xué)生，為其提供赴海外合作院校學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)；海外學(xué)習(xí)項(xiàng)目（Study Abroad Program），該項(xiàng)目于2007年設(shè)立，學(xué)生可通過(guò)此項(xiàng)目申請(qǐng)赴英國(guó)和北美等地的海外學(xué)習(xí)基金成員學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)；海外實(shí)習(xí)項(xiàng)目（Internship Program），浦項(xiàng)工大與愛(ài)因斯特國(guó)際大學(xué)生實(shí)習(xí)交流協(xié)會(huì)（The International Association for the Exchange of Student for Technical Experience，IAESTE）合作，選派學(xué)生赴IAESTE成員國(guó)家的知名大學(xué)或知名企業(yè)實(shí)習(xí)。[5]

目前，全校有80%以上的學(xué)生能夠獲得赴海外學(xué)習(xí)交流的各類(lèi)資助。

（三）大力發(fā)展外國(guó)留學(xué)生教育

浦項(xiàng)工大提出的留學(xué)生教育發(fā)展目標(biāo)是：到2020年全校留學(xué)生比例占學(xué)生總數(shù)的15%。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，浦項(xiàng)工大采取了非常積極的措施。

首先，為外國(guó)留學(xué)生設(shè)立了多種獎(jiǎng)學(xué)金。如為新入學(xué)的研究生留學(xué)生設(shè)立了新生入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金；為經(jīng)POSCO青巖財(cái)團(tuán)（POSCO TJ Park Foundation）推薦的來(lái)自亞洲國(guó)家的研究生提供浦項(xiàng)亞洲友誼獎(jiǎng)學(xué)金；為經(jīng)韓國(guó)駐外國(guó)使領(lǐng)館推薦的優(yōu)秀留學(xué)生提供優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金（Global Korea Scholarship）等[6]。此外，學(xué)校還為外國(guó)留學(xué)生提供了許多助教和助研崗位，留學(xué)生既可以得到工作的機(jī)會(huì)，又可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入。

其次，廣開(kāi)留學(xué)生招生渠道。近年來(lái)，浦項(xiàng)工大先后參加了由韓國(guó)教育主管部門(mén)組織的國(guó)際教育展赴海外招生活動(dòng)；學(xué)校單獨(dú)組團(tuán)赴蒙古、土耳其等國(guó)家開(kāi)展招生宣傳；開(kāi)辟赴美國(guó)洛杉磯、西雅圖、芝加哥、波士頓等城市的招生之旅等。學(xué)校還在越南河內(nèi)設(shè)立了海外辦公室，作為面向越南及周邊國(guó)家招生的重要窗口。除學(xué)校統(tǒng)一組織的對(duì)外招生活動(dòng)外，學(xué)校還鼓勵(lì)各院系自行開(kāi)展對(duì)外招生活動(dòng)。

最后，浦項(xiàng)工大還通過(guò)與國(guó)外大學(xué)開(kāi)展學(xué)生交換的形式，接收世界80多個(gè)國(guó)家的留學(xué)生前往該校學(xué)習(xí)。近年來(lái)，浦項(xiàng)工大依靠其強(qiáng)大的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、先進(jìn)的研究設(shè)施以及靈活的招生策略，每年吸引大批外國(guó)學(xué)生前往該校學(xué)習(xí)或從事科研活動(dòng)。浦項(xiàng)工大外國(guó)留學(xué)生中攻讀碩、博士學(xué)位的高層次留學(xué)生比例相當(dāng)高。

（四）積極實(shí)施國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)人才培養(yǎng)方案

為了拓寬學(xué)生的國(guó)際化視野，培養(yǎng)學(xué)生的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，浦項(xiàng)工大建立了導(dǎo)師制，邀請(qǐng)全球性企業(yè)的CEO、知名學(xué)者、科學(xué)家和外國(guó)駐韓國(guó)大使等人士及社會(huì)名流來(lái)校與學(xué)生交流，并聘請(qǐng)他們擔(dān)任學(xué)生的導(dǎo)師，讓學(xué)生在與他們的接觸和交流中學(xué)習(xí)他們的個(gè)人品德，分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)。

浦項(xiàng)工大還定期舉辦赴全球性企業(yè)的訪學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生赴波音、微軟、谷歌、寶馬等全球性企業(yè)以及歐盟總部等地參觀訪學(xué)。這些訪學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的全球意識(shí)，也為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供了良好的機(jī)會(huì)。

（五）主動(dòng)參與教育援外項(xiàng)目

浦項(xiàng)工大積極參與教育援外，為發(fā)展中國(guó)家和欠發(fā)達(dá)國(guó)家教育及科技人力資源開(kāi)發(fā)和使用提供支持。如通過(guò)開(kāi)設(shè)培訓(xùn)課程、幫助建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、指導(dǎo)開(kāi)展科技研發(fā)、合作舉辦科技研討會(huì)和工作坊等形式，為巴西和智利培養(yǎng)青年科學(xué)家。

2012年浦項(xiàng)工大申請(qǐng)了韓國(guó)政府援助發(fā)展中國(guó)家項(xiàng)目，幫助埃塞俄比亞建設(shè)材料科學(xué)與工程學(xué)院（Adama Science and Technology University，ASTU），為該學(xué)院提供了課程及教學(xué)計(jì)劃、選派教授赴埃塞任教、建設(shè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、培養(yǎng)師資等援助。

（六）深入開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流和科技合作

浦項(xiàng)工大每年主辦20余次重大國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，經(jīng)常邀請(qǐng)包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在內(nèi)的國(guó)際知名學(xué)者來(lái)校講學(xué)。

浦項(xiàng)工大利用其一流的研究團(tuán)隊(duì)和一流的研究設(shè)施與全球最大的石油天然氣企業(yè)——埃克森美孚公司開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研全面合作。學(xué)校與埃克森美孚公司簽訂了自2009年至2019年的合作協(xié)議，雙方在石油、石化、能源等領(lǐng)域開(kāi)展聯(lián)合研究，同時(shí)在技術(shù)創(chuàng)新、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面開(kāi)展合作。

（七）不斷完善對(duì)國(guó)際學(xué)生、學(xué)者的服務(wù)

為了幫助國(guó)際學(xué)生和學(xué)者解決生活、學(xué)習(xí)及工作中遇到的困難和問(wèn)題，使他們順利完成學(xué)業(yè)或?qū)W術(shù)研究計(jì)劃，浦項(xiàng)工大設(shè)立了國(guó)際學(xué)生、學(xué)者服務(wù)中心（International Student and Scholar Services，ISSS）。該中心為國(guó)際學(xué)生、學(xué)者提供的服務(wù)包括：安排機(jī)場(chǎng)接送、印發(fā)介紹學(xué)校設(shè)施和留學(xué)生學(xué)習(xí)生活指南的小冊(cè)子、為新生舉辦入學(xué)說(shuō)明會(huì)、帶領(lǐng)新生參觀校園、為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和生活等各方面的咨詢(xún)、為新生提供韓國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)課程、為國(guó)際學(xué)生學(xué)者搭建交流平臺(tái)、組織學(xué)生參觀韓國(guó)歷史文化古跡、舉辦國(guó)際學(xué)生學(xué)者之夜等。總之，外國(guó)學(xué)生、學(xué)者無(wú)論有什么困難和問(wèn)題，都可以在這里得到一站式服務(wù)。

目前，浦項(xiàng)工大的外國(guó)留學(xué)生只占本國(guó)學(xué)生總數(shù)的2.2%，外國(guó)教師占全部教師數(shù)量的7.2%。學(xué)校希望通過(guò)為國(guó)際學(xué)生、學(xué)者提供良好服務(wù)的途徑吸引更多的外國(guó)人來(lái)校學(xué)習(xí)和工作，并在未來(lái)3年內(nèi)，使留學(xué)生規(guī)模達(dá)到全部學(xué)生的10%，外籍教師的規(guī)模達(dá)到全部教師的26%。[7]

（八）著力建設(shè)雙語(yǔ)校園

為了營(yíng)造濃厚的國(guó)際化校園氛圍，全面提高學(xué)校的國(guó)際化水平，自2010年開(kāi)始，浦項(xiàng)工大成為韓國(guó)第二所向全英語(yǔ)系統(tǒng)轉(zhuǎn)型的大學(xué)。

從2010年春季學(xué)期開(kāi)始，浦項(xiàng)工大的大部分本科生課程和全部研究生課程都采用英語(yǔ)授課。學(xué)校要求學(xué)生在課堂上講英語(yǔ)并用英語(yǔ)撰寫(xiě)報(bào)告和論文。除教學(xué)環(huán)節(jié)外，學(xué)校在行政管理的方方面面也盡量使用英語(yǔ)。如學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)、海報(bào)、通知、宣傳印刷品都用英語(yǔ)發(fā)布；學(xué)校召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì)、報(bào)告會(huì)、行政會(huì)議及各種典禮等都以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言；學(xué)校印發(fā)的所有文件都用英文和韓文兩種文字打印；學(xué)校還要求師生用英語(yǔ)開(kāi)展日常交流。

二、韓國(guó)大學(xué)國(guó)際化面臨的主要問(wèn)題

近年來(lái)，韓國(guó)各大學(xué)推進(jìn)教育國(guó)際化的力度都很大，以上介紹的浦項(xiàng)工大的國(guó)際化辦學(xué)舉措只是其中的一個(gè)縮影。然而，韓國(guó)各大學(xué)在推進(jìn)國(guó)際化方面仍然存在諸多問(wèn)題。

（一）學(xué)生國(guó)際流動(dòng)數(shù)量不平衡

韓國(guó)每年赴國(guó)外大學(xué)的留學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其接收的外國(guó)留學(xué)生數(shù)量。2010年，韓國(guó)赴海外留學(xué)的人數(shù)超過(guò)25萬(wàn)人，而韓國(guó)接收的外國(guó)留學(xué)生總數(shù)還不到10萬(wàn)人。

（二）生源國(guó)較集中，留學(xué)生質(zhì)量總體不高

韓國(guó)的外國(guó)留學(xué)生大都來(lái)自中國(guó)、日本、蒙古、泰國(guó)、越南等亞洲國(guó)家，來(lái)自其他國(guó)家的留學(xué)生數(shù)量很少。一些大學(xué)為了擺脫國(guó)內(nèi)生源不足的困境，努力向國(guó)外招生，但由于降低了入學(xué)門(mén)檻，導(dǎo)致留學(xué)生的質(zhì)量總體偏低。由于一些大學(xué)對(duì)留學(xué)生缺乏必要的管理，致使留學(xué)生非法居留、非法打工等事件頻頻發(fā)生。

（三）英語(yǔ)教學(xué)的能力和效果有待提高

教師使用英語(yǔ)授課的能力不強(qiáng)，影響了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，而學(xué)生英語(yǔ)水平不高，則影響了其學(xué)習(xí)成績(jī)。韓國(guó)大學(xué)的英語(yǔ)輔導(dǎo)教師（助教）數(shù)量普遍不足。部分學(xué)校片面強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)授課，有些根本不需要用英語(yǔ)授課的課程也被要求使用英語(yǔ)，而有些所謂的英語(yǔ)教學(xué)課程則大都仍使用韓語(yǔ)。

（四）外國(guó)學(xué)者在韓國(guó)居留的時(shí)間不長(zhǎng)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，外國(guó)學(xué)者在韓國(guó)居留的時(shí)間平均不超過(guò)4個(gè)月，因而他們對(duì)韓國(guó)大學(xué)教學(xué)和研究的貢獻(xiàn)度不高。韓國(guó)為外國(guó)學(xué)者家屬提供的國(guó)際學(xué)校及國(guó)際化設(shè)施不足，很難吸引外國(guó)學(xué)者長(zhǎng)期居留。另外，韓國(guó)為外國(guó)學(xué)者舉辦的文化娛樂(lè)活動(dòng)也不夠豐富。

對(duì)外國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言障礙及文化習(xí)俗差異使得他們不易與韓國(guó)本國(guó)學(xué)生融為一體，也很難融入同一實(shí)驗(yàn)室或課題組。由于語(yǔ)言障礙，外國(guó)學(xué)生畢業(yè)后也很難在韓國(guó)企業(yè)就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]余玉嫻.韓國(guó)高等教育的國(guó)際化及其對(duì)我國(guó)的啟示[J].廣東教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（12）.

[2][3]王康，蘇紅.韓國(guó)浦項(xiàng)工業(yè)大學(xué)邁向世界名校的成功之路[J].科學(xué)時(shí)報(bào)，2011（3）.

[4]Moo Hwan Kim.The Current Status and Perspectives on the Internationalization of Korean Universities—A Presentation at 2012 Forum on University Globalization of Korea， March 28，2012.

[5][6][7]浦項(xiàng)工業(yè)大學(xué)網(wǎng)頁(yè)[EB/OL].http：// www. postech.ac.kr，2012—05—15.

編輯：許方舟