家長何以集體焦慮？

如果搞一個評選，評出當下中國最焦慮的群體，那么中小學生的家長一定會高票當選。打量一下我們四周，有多少不焦慮的家長？尤其到了每年五六月的升學季，愁眉苦臉是家長的標志臉譜，食不甘味、夜不能寐的大有人在。家長的焦慮都有哪些表現？焦慮的根源是什么？家長的焦慮會對孩子產生怎樣的影響？如何克服？本期，我們邀請素質教育專家、社會心理學博士區海濤先生，與家長朋友座談這個話題。

家長何以集體焦慮？

可憐天下父母心

姜霖（5歲男孩的媽媽）：我兒子明年就要上小學了，現在正上學前班，放學早，我怕他閑著光知道玩，就給他布置了一些作業，我下班回到家檢查。我發現，這孩子特別懶，不是忘了背英語單詞就是少做奧數作業。我很生氣，氣急了就嚇唬他。有一次，我實在太失望了，就說：“你以后要是再這樣偷懶，我就把你從樓上扔下去！”兒子被嚇哭了，我也被自己的話嚇了一跳。我怎么能這樣狠心呢？我的嚇唬孩子會當真的。唉！可憐天下父母心啊！我這樣逼他，還不是怕他上小學以后落伍嗎？學前班里的孩子，父母都抓得很緊，孩子根本不玩，整天學東西。一想到這，我就心里發慌。

主持人：學前班就學奧數？太早了吧？

周慧云（7歲女孩的媽媽）：才不早呢，我女兒在幼兒園就開始學了。比如98+98=？不能列豎式，口算。方式是100+100-4=196。類似的數學題，我女兒算得比我還快！

主持人：這么早開始學奧數，孩子不會把簡單問題復雜化吧？據我所知，小學一年級只要求會10以內的加減法。

劉琮之（9歲男孩的媽媽）：話是那樣說，國家還規定小升初不許考試呢，還不是照樣考？只不過換個方式而已。不學奧數，孩子就甭想進重點初中，所以，現在的孩子都抓得特別緊。小孩子學這些當然費勁，沒辦法，做家長的只好陪著學。現在，我的業余時間全用來陪孩子，家務只好請保姆來做。做家長，現在還不到焦慮的時候，等孩子上了初中、高中，面臨中考、高考，指不定家長要焦慮成什么樣子呢！

王欣梅（2歲男孩的媽媽）：沒錯，當家長真累啊！我兒子半歲的時候就開始接受早教了，現在我正糾結要不要讓他開始學英語。要是報了英語啟蒙班，估計我就要辭職做全職太太了，不然真是分身乏術！

主持人：各位都是好媽媽，培養孩子真可謂不遺余力，但是，你們這樣努力對孩子真的有利嗎？你們為什么如此焦慮？請區博士談談吧。

區海濤（素質教育專家、社會心理學博士）：家長的焦慮基本上基于以下兩種心態：

第一，希望培養一個杰出的孩子。什么叫“杰出”呢？就是全能。學習要考高分，鋼琴要拿10級證書，心態要陽光，身體要棒……其實，這是不切實際的完美主義。有些家長接受了西方的育兒理念，試圖給孩子一個輕松快樂的童年，但同樣對自己的做法沒把握，總是忍不住擔憂，這個理念是否符合中國國情？照著做到底是成全孩子還是會害了孩子？在具體實踐中，甚至會出現前后矛盾的教育方法，不少人在孩子小的時候認為快樂最重要，只要玩痛快就好，可是一旦上學又擔心在競爭中落后，全方位地給孩子惡補。這些家長往往在矛盾的兩極之間搖擺，憂心忡忡。

第二，害怕孩子掉隊。中小學生的學習成績永遠是中國家長關注的焦點。雖然教育主管部門年年提倡減負，但家長普遍對此將信將疑，不敢拿孩子的學業當兒戲，于是偷偷給孩子加碼，不惜花高價把子女送進各種課外班，不少小學生、初中生家長還要陪讀，監督孩子上課。與之相對應的是，課外培訓機構也鼓勵家長和孩子同學，目的是孩子有疑問可以隨時向家長請教。如此一來，家長周末也不得清閑。他們無奈于自己被孩子的學習套牢，卻依然執著地對孩子越抓越緊。據了解，一些就讀于強調素質教育、快樂教育學校的孩子，家長給孩子在校外報的補習班、培優班更多。全國婦聯公布的未成年人家庭教育狀況抽樣調查結果顯示，有近七成的學生每天要用一定的時間完成家長布置的課外補習作業，這其中隱藏著無數媽媽的良苦用心。每年中、高考前，很多家長如臨大敵，甚至比考生還緊張，也從一個側面佐證了家長的焦慮心態。

識時務者為俊杰

胡明瑞（12歲女孩的爸爸）：區博士分析得很到位。實話實說，家長們都知道應試教育弊大于利，逼孩子太甚會妨礙其身心發展，但大環境就是這樣，短期內恐怕難以改變，誰敢徹底地搞素質教育？所謂“識時務者為俊杰”，跟教育體制較勁是死路一條！我女兒明年小升初，現在正在苦學奧數和英語，目標是考上重點中學。我對她說：“你別跟我說你沒有快樂的童年，我還沒有輕松的中年呢！工作上拼命賺錢，下班了還要陪你做超難的數學題到深夜，是你小升初還是我小升初？”

雷少龍（15歲男孩的爸爸）：我在網上看到一句話，特有感觸。一位母親被記者問到為什么不積極響應素質教育時說：“跟著走我還怕趕不上，哪還敢逆著走！”這句話說出了我們家長的心聲。

主持人：我認為，素質教育和應試教育不是對立的，而是教育的兩個方面，兩者相輔相成，就像硬幣的兩面。比如，學習是不是需要專注力？身體是不是要健康？是不是要有正確的世界觀和價值觀？是不是需要堅強的毅力和抗挫折能力？等等。這些，都是素質教育的內容。單抓孩子的學習成績，放棄綜合素質的培養，無疑是偏激行為，孩子也不可能取得優異的學習成績。換言之，學習成績好也是綜合素質的體現；綜合素質高的孩子往往能取得優異的學習成績。

區海濤：主持人說得好！認識到這一點，才是真正的識實務。我甚至認為，家長們之所以焦慮，根源正是沒有想清楚這個問題，在應試教育和素質教育之間做非左即右的搖擺。其實，家庭教育在方向上并不復雜。孩子的學習由老師負責，家長不需要過多參與孩子的功課，而應著力培養孩子的綜合素質，讓孩子有一個好心態，不厭學，有一個好身體、好性格、好人緣，等等。孩子的綜合素質提高了，會極大地促進學習成績的提高。往遠看，學習成績固然重要，但綜合素質才是決定人生成敗的主要因素。如果以犧牲綜合素質為代價去追求學習成績，是劃不來的，也是不必要的。這點，想必家長們都心知肚明。

是非成敗轉頭空

韋智健（18歲男孩的爸爸）：我的焦慮，其實是失望和懊悔。從我兒子上初中開始，我就加入了陪讀大軍，全身心地培養他，甚至失去了工作。可是，現在兒子上高三，學習成績很差，學習不主動。老師說，孩子患了“學習依賴癥”，不會獨立思考，學習能力低下。明年孩子就要高考了，我看肯定是沒戲，能考上個職專就算不錯了。我現在不知所措，難道我這些年的付出都是錯的？

喬念琪（15歲女孩的媽媽）：我女兒明年參加中考，我也是特別擔心，經常失眠。我經常問自己，該做的是不是都做了？是不是都做到盡善盡美了？我知道這樣想有點杞人憂天，對孩子沒有什么幫助，還可能把我的焦慮轉嫁給孩子，可我忍不住。我懷疑我得了心理疾病。

區海濤：家長不必因焦慮而自責。現在的中小學生多是獨生子女，父母關注孩子的成長是必然的，而殘酷的升學競爭又逼得家長不敢怠慢，擔憂是難免的。再者，教育是一項復雜、漫長的系統工程，所謂“十年樹木，百年樹人”，正是這個道理。但現在大街上“三天學會寫作文”“補習20天提高200分”之類的廣告比比皆是。浮躁的、急功近利的社會現實，不知不覺影響了家長的意識，使他們急于看到結果，更加劇了他們內心的焦慮。盡管家長的焦慮是被動的，但還是應該自覺克服，否則，不僅勞心傷神，還會嚴重影響孩子的情緒。

喬念琪：可是，怎么克服呢？看心理醫生嗎？

主持人：對大多數家長來說，克服焦慮的最佳途徑是提高思想境界，讓心情回歸平靜。《三國演義》在卷首詞中寫道：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。”家長都是過來人，都理解其中的玄妙。內心平靜并非頹廢，不意味著沒有遠大理想，而是眼光長遠，積極向上，并坦然接受屬于自己的生活。家長對自己應該這樣想，對孩子的未來也應該這樣看。

區海濤：從社會發展的規律來看，當下中國人的競爭意識有被夸大之嫌；從孩子的長遠發展來看，把競爭早早地引入生活，破壞性大于建設性。家長和學校給孩子施加壓力，孩子身上的壓力又全部反彈給家長和老師，在惡性互動中，雙方都不堪重負。在競爭和焦慮中成長，被迫進入競爭軌道的孩子，更容易出現無力感、自卑感和心理失衡。有識之士早就發出預警，始于童年的競爭少有贏家。所以，家長應該放下焦慮，用平和的心態和長遠的眼光重新審視自己的家庭教育，規劃孩子的未來。

【編輯：陳彤】