古詩里的童年

古時候的兒童，從小就養成了吃苦耐勞的品格。宋代詩人范成大在田園組詩《四時田園雜興》中這么寫道：“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”描寫的是夏天農村緊張勞動時的情景，農村的兒童雖然還不會耕田織布，但看到大人除草搓麻線，便也在桑枝底下學著大人的樣子種起瓜來。短短二十八個字，使孩子那種懂事的形象躍然紙上。

在古代，并非所有的孩子都是這么懂事，唐代詩人白居易在《池上》一詩中，就反映出了孩童的另一面：“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”天真活潑的孩子，他們撐著一只小船，偷偷地去采人家的白蓮花?；貋淼臅r候，他們不懂怎樣掩蓋留下的蹤跡，只好劃動小船把水面上的浮萍蕩開，船后卻留下了一道清清楚楚的水路，從而暴露了自己的行蹤。作者用白描的手法將“偷蓮”小孩的憨態描繪得惟妙惟肖。

宋代詩人楊萬里也是寫兒童天真可愛的高手，他的《宿新市徐公店》里有這樣的描繪：“籬落疏疏一徑深，枝頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”詩人先向我們展示了一幅春末夏初的畫面，接著從畫面里躍出一個“急走追黃蝶”的兒童。那黃蝶被追急了，一下子隱沒在菜花里。雖然詩至此處戛然而止，但我們不難想見，那飛奔的兒童怎樣一下子站住，又在菜花地里東張西望的神態。

反映古代孩子童真童趣的詩，最具代表性的當屬呂巖的《牧童》： “草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。”一個“鋪”字和一個“弄”字，不僅把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺表現出來，而且還彰顯出一種情趣，把風中笛聲的時斷時續、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳神地寫了出來。更為絕妙的是后兩句，作者把牧童以地為床，以天為帳，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的形象刻畫得活靈活現。當然，透過全詩，我們也不難看到作者心靈世界的一種追求，對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態的一種向往。

除此之外，無論是楊萬里的“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風”，還是袁枚的“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”，抑或是李白的“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端”，都充分流露出孩子們在那天真無邪的歲月里，對大自然的一種可愛感覺。

讀著這些詩詞，清新的鄉土氣息撲面而來，濃郁的生活情趣洋溢在字里行間。從那充滿靈氣的詩句里，我們可以窺見古代兒童的生活場景，感覺那遙遠的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的場景，一經詩人的生花妙筆，就變得生動、鮮活起來，雖時隔千年，卻猶如發生在身邊。