2012年6月六級聽力備考沖刺

2012年6月的六級考試在即，考生能否利用好這段時間進行沖刺備考將直接影響考生的考試狀態和最終成績。本文筆者就和考生一起梳理六級聽力沖刺的備考思路，希望對考生有所幫助。

備戰詞匯

對于聽力考試來說，沖刺階段備考首先要掃清詞匯障礙。要備戰好這一關，筆者建議考生做好以下兩方面工作。

1．精選一本六級分類詞匯書，以場景為單元背單詞。

因時間有限，筆者建議考生在沖刺階段不要再按字母表的順序背單詞，而是將六級詞匯分門別類，以“類”記詞。所謂分門別類，是指考生按照歷年六級聽力考試所涉及的場景對詞匯進行分類，然后以聽力場景為單元背單詞。分門別類記單詞有兩個好處：一方面，這有利于考生熟悉六級聽力場景，便于在考場上對類似的場景迅速作出反應；另一方面，將具體的詞匯放在場景中能增強詞匯的形象感和生動性，便于考生在理解的基礎上記憶，從而加深印象。不過，在短時間內對詞匯按場景分類并非易事。好在市面上的一些相關詞匯書已將六級聽力考試涉及的所有場景都進行了歸納、分類，并詳細講解不同場景所涉及的詞匯，這對提高考生背單詞效率無疑有很大幫助。筆者建議考生精選一本這樣的六級分類詞匯書來記憶單詞。

考生在根據場景理解和記憶詞匯時，要注意劃出歷年六級聽力考試中常考的重要場景，對其涉及的詞匯進行重點、重復記憶。根據筆者的總結，重要場景大致包括校園場景(涉及選課、圖書館借書、校園設施等)、日常生活場景(涉及租房、購物、天氣、飲食、旅游等)、服務咨詢場景(涉及賓館、飯店、郵局、醫院、機場等)，以及專業性相對較強的經濟類、教育類、科技類、環境類、社會類、職場類場景。對于校園、日常生活、服務咨詢等涉及詞匯相對簡單的場景，考生除了背誦詞匯書上的詞匯外，還可以通過平時多看英文電影和劇集、多聽英文歌來進行詞匯的補充記憶。對于一些專業性較強的場景，其涉及的詞匯通常有些難度，考生需加以重視，要通過重復記憶來加深印象。

2．避免陷入背單詞的誤區。

筆者曾聽過一些考生抱怨說，平時備考時詞匯背了不少，可到考場上還是有很多詞聽不懂，有的聽懂了卻寫不出來，還有的聽著熟悉卻不知什么意思。存在這些問題的考生可能陷入了背單詞的三個誤區：①只背單詞的釋義和拼寫形式，沒有掌握單詞的發音；②只注重背誦單詞的數量，不重質量；③只背單詞的常見釋義，不注重挖掘單詞的“深度”。為了避免陷入這些誤區，筆者建議考生在背誦詞匯時做到以下三點。

(1)結合單詞的發音來背單詞。

考生在買詞匯書時，最好選擇提供音頻的詞匯書，以方便掌握詞匯的發音。在背單詞時，考生不僅要背誦詞匯的釋義，還要跟著音頻模仿其發音，直至自己的發音標準為止。只有掌握詞匯的發音，考生才能在聽到單詞時迅速予以反應，才可能將其寫下來。因此，記憶詞匯不僅要靠眼睛和手，還要靠耳朵。

(2)背單詞不能只背一兩遍，要重復記憶。

有些考生背單詞時一味追求數量和速度，希望在短期內快速攻克大量詞匯。這樣做的結果要么是有些詞聽著耳熟，卻不知什么意思；要么是知道單詞的意思，卻不知如何拼寫。一般來說，一個生詞需要有意識地重復15～20遍，才能變成熟悉的詞匯。雖然重復的過程比較乏味，但一旦記住了，便不容易忘記或混淆。對于詞匯表上那些不太熟悉的詞匯，考生必須經過重復記憶才能加深印象。

(3)背單詞不能只看常見釋義，要結合例句理解同一單詞在不同語境中的含義。

英語中有些單詞有多種含義，還有一些單詞的中文解釋比較抽象，如果考生不將其放在具體的語境中去理解，很難對單詞的含義留下較深的印象。以available一詞為例，大部分詞匯書對其的中文解釋為“可獲得的，可利用的”。這一解釋較為抽象，考生要想深刻領悟該詞的意思，就要理解其在不同語境中的含義。我們來看兩個例句：

例1：The only time available is Friday.

例2：The printer in the library is not available now.

上述兩個句子中available的中文意思不能都按照“可獲得的，可利用的”來泛泛地解釋。通過分析句子，大家可知，例1中的available一詞應解釋為“有空的”，例2中的available一詞應解釋為“可以使用的”。由此可見，只有將詞匯放到具體的語境中，才能形象地記住同一詞匯的不同含義或者抽象含義。

總結

綜上所述，考生在備考詞匯時，最好精選一本分類詞匯書，以場景為單元來記憶詞匯。在具體背單詞時，不要陷入上文所述的三個誤區，而是要結合詞匯的發音和例句，進行重復記憶。

練習聽寫

如果說提高聽力有捷徑的話，練習聽寫也許是捷徑之一。聽寫不僅可以提高考生聽辨和記憶英語的能力，還能鍛煉考生的耐力，對考生解答六級聽力的復合式聽寫尤其有幫助。考生可利用這一個月左右的時間，以歷年六級聽力真題錄音為聽寫材料，每天堅持聽寫1~2小時。

筆者建議考生首先練習精聽，具體的操作方法如下：聽一句后暫停錄音，將這一句話寫下來；如果沒有聽清就反復重聽，直到聽懂為止；聽清并寫下后，再接著聽下一句。提醒考生注意的是，聽寫時一定要以句子為單位，這樣有助于鍛煉考生理解整個句子的能力，以便考生在理解的基礎上形成瞬時記憶，并快速將之寫下來。如果有的句子考生聽了很多遍也聽不明白，就在這個地方做個記號，聽完整篇文章后，再和原文一一對照，劃出自己寫錯的地方。接下來的一步是至關重要的，那就是找出寫錯的原因：是因為單詞完全不熟悉，還是因為熟詞不會寫，或是因為沒聽出來熟詞的發音？找到具體的原因后，就要一一對癥下藥：通過重復記憶掌握生詞；加強對熟詞拼寫的練習；結合發音背單詞。若時間允許，考生還可以句為單位，跟讀和模仿六級聽力真題的錄音，熟悉英語語音、語調以及發音規律。這樣的聽寫練習有助于考生找到自己的癥結所在，及時解決，從而使聽力水平得以提高。

堅持精聽練習一段時間后，考生會慢慢感覺到能聽懂的內容越來越多，“捕獲”句子信息的速度也越來越快，這時就可以將精聽與泛聽相結合了。泛聽可以以段或篇為單位，只聽不寫，其主要目的是培養考生對英語語音、語調的適應能力以及“捕獲”篇章信息的能力。

總結

綜上所述，聽與寫相結合，精聽與泛聽相結合，才是提高英語聽力水平的捷徑。

精做真題

在備考沖刺階段，建議考生精做十套六級聽力真題(最好選擇做2007～2011年的真題，其中2010～2011年的真題可留在最后模擬測試階段做)。考生做完一套六級聽力真題后，不要急于對答案，而應針對不確定答案的題目再重新聽一遍或幾遍錄音，直到聽懂每一個單詞并確定答案為止。實在聽不懂的句子，考生要標記下來，然后再對照原文及答案，將做錯的題目劃出來。接下來考生要仔細分析做錯的原因：是因為理解句意但沒有揣摩出說話人的弦外之音，還是因生詞、生僻發音等原因沒有聽懂句意？找到原因后，考生要開始逐一攻克。

1．學會揣摩說話人的弦外之音。

六級聽力短對話題目的難點在于，根據簡短的對話揣摩說話人的弦外之音。很多考生聽短對話時都有這樣的感受：聽力錄音中的單詞都不陌生，但一旦連詞成句，整句話的意思就難以捉摸了。要解決這一問題，考生就要學會分析短對話的出題規律，懂得如何揣摩錄音中說話人的弦外之音。通過對歷年短對話錄音材料的總結，筆者發現一個規律：短對話的考點通常都集中在第二個人說的話上，所以揣摩弦外之音就是體會第二個人說的話。而第二個說話人的話語中多出現一些具有信號作用的詞，來暗示說話人的觀點或態度等，這些詞有表示轉折關系的(如but、however、otherwise、yet等)；有表示建議的(如suggest、suggestion、better to do、why not ...等)；有表示強調的(如actually、particularly、especially等)；有表示否定的(如hardly、barely、little、few等)。這些詞是識破弦外之音的信號詞，在聽到這些詞時，考生要集中精力聽其后面的內容，那里往往是答案所在。此外，考生可以以歷年六級聽力真題為分析材料，多體會錄音中弦外之音出現的情形，做到能夠舉一反三，一眼識破考官設下的“陷阱”。

2．記憶生詞和較生僻的短語，掌握平時鮮見的口語化表達。

對于六級聽力真題中遇到的生詞和較生僻的短語，考生要將其記錄下來，按照上文中“備戰詞匯”部分提到的方法，結合詞匯的發音和例句，進行重復記憶。此外，六級聽力中有時會出現一些平時鮮見的口語化表達，這些表達有時和字面意思相去甚遠，考生容易誤解其意。針對此，考生可總結歷年聽力真題中出現的口語化詞匯和句型，一一攻克，掃清障礙。

總結

綜上所述，做真題不是做完了事，還要分析做錯的原因，逐一消除疑點。揣摩說話人的弦外之音是短對話題目的難點所在，考生要學會如何把握弦外之音。考生要記憶真題中出現的生詞和短語，爭取做到所做真題中無詞不知、無句不曉。

模擬測試

在距離六級考試一周左右時，考生可以按照考試時間進行模擬測試。筆者建議考生以2010～2011年的四套六級聽力真題作為模擬測試的題目。因2012年6月16日六級聽力考試的時間為下午四點，因此考生模擬測試的時間也最好選在下午四點，以將自己的“生物鐘”調至與考試時間一致。

在做題目的過程中，考生一定要以真實考試時的心態來應試，嚴格按照考試時間來做題。做完題目后，考生可對照答案，劃出做錯的題目，按照“精做真題”部分提到的步驟，認真分析做錯的原因，對癥下藥，逐一攻克。

有些考生在最后階段會有這樣的疑問：歷年真題做完后，是否需要再做幾套六級聽力模擬題？筆者建議考生不要再做模擬題了。因為歷年六級真題都是經過嚴格審核的，在出題思路和難度分布上比較一致，多做真題有利于考生準確掌握六級聽力考試的特點。但市面上的大部分模擬題都沒有經過嚴格的審查，考點模糊，難度也不太一致，這樣的模擬題做多了，反而會影響考生對真實考試的感覺。所以，考生與其去做模擬題，不如精做真題。只要考生把近幾年的真題做熟做透，應對六級聽力考試應該不在話下。

總結

綜上所述，模擬測試要嚴格按照真實考試的標準來進行。做完題后，考生要認真分析，消除疑點。筆者不推薦考生做模擬題。

筆者與考生一起梳理了六級聽力考試的沖刺備考思路，希望考生能調動自己最好的狀態，通過沖刺階段的努力提高聽力水平，在六級考試中取得理想成績。