第五節 說明語言

說明文語言以通俗、準確、明白為原則，讓讀者能夠看得懂。絕不要求含蓄、深刻，更不要求深奧難懂。

一、通俗。即大眾化的語言，運用明白曉暢的語言，把抽象的概念說得具體，把深奧的道理說得淺顯，把專業的知識說得有趣味，讓大家都看得懂，都喜歡看。使說明語言通俗易懂的具體方法如下：

1.少用書面語言，盡量不使用專業術語。如果名詞術語一大堆，艱深抽象，讀者看不明白，就達不到“使人有所知”的目的，也就失去了說明文寫作的意義。

2.少用夸張性的修飾語，多用平實的語言，讓讀者一看就明白。

3.適當帶點趣味，讓讀者喜歡讀。特別是介紹科學常識時，要變抽象為具體，深入淺出地介紹。

4.行文時，可以從日常生活現象說起，從人們熟悉的經驗談起；可以用描寫的方法使說明內容形象化；還可以用比喻的修辭手法使抽象的說明對象變得具體，淺顯易懂。

總之，通俗就要做到語言平白如話，避免晦澀難懂。

二、準確。即如實地反映事物的特征、本質、規律，不可隨意夸張。使說明語言準確的具體方法如下：

1.用詞要準確。一些表示事物特點和本質的內容，要仔細斟酌詞語，力求符合實際。要善于從眾多同義詞中選擇最恰當的詞語，能夠準確統計的情況，就應該準確反映出來，不能準確統計的情況，就應模糊反映出來。

2.適當使用限制語。話說得太大太死，往往會有漏洞，表達上就不準確，因此同學們在寫作時可以適當使用一些詞語加以限制，防止以偏概全。

3.內容要有科學性。在介紹科學知識時，一定要先吃透相關知識，以防出現錯誤。介紹中，該使用的術語不能一概回避，因為常識性的內容讀者還是需要了解的。

三、明白。即簡潔清楚，讓讀者一看就知道說的是什么，絕不能出現“你不說我還明白，你一說我更糊涂”的現象。要使說明語言明白，行文上要有條理性，由淺入深，層層推進；語句上要表達清楚，用詞簡明，不能似是而非含混不清；態度上要有親和力，用親切的語氣來介紹，讀者喜歡讀，就容易讀明白。切忌擺出高高在上的架子，顯出高深莫測的姿態。

有的說明文為了避免語言的平實，增加語言的趣味性，常常會采用生動形象的說明方式，這叫生動說明。很多方法都能收到這樣的效果：一是運用描寫，把事物的特點描寫得淋漓盡致；二是使用比喻和擬人等修辭手法，使說明語言活潑有趣；三是適當引用詩句、俗語、故事等，使說明內容帶點文化色彩；四是使用設問、感嘆等抒情語氣的句子，給人一種親切感。同學們應注意的是，不要只為了追求語言的趣味性而使說明內容失真。

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一

流言：最近，有一條“微博”被網友瘋狂地轉發，某位“大師”聲稱，放血850毫升治好了患者多年的寒癥，一時間“放血療法”引起了大家的熱議。有人表示這種血腥的療法如果真的有效，也想試試，而更多的人則將信將疑：850毫升不會造成失血過多嗎？

說起來，中醫“放血療法”歷史悠久，可以追溯到石器時代。當時人們認為，用銳利的石塊給人放血，可以治療某些疾病。后來隨著歷史的發展，出現了專門用來放血治療的“三棱針”。這種療法最早的文字記載出現于《黃帝內經》。

西方的放血療法起源于公元前，其理論基礎源自古希臘醫圣希波克拉底和伽林。古希臘人認為，血在四種體液中是占主導地位的，伽林大夫認為血是人體產生的，經?！斑^?！保托枰叛?。伽林還把人體皮下的動靜脈血管和身體各個內臟器官聯系起來，例如放右臂靜脈的血治療肝病，放左臂靜脈的血治療脾臟病。

據說華盛頓總統就死于放血。英國有著名的醫學雜志叫《柳葉刀》，這種“柳葉刀”不是指手術刀，而是放血專用的刀具，并且在西方，一度由理發師來完成放血治療。

18世紀初以華盛頓總統的死亡為契機，美國明令禁止放血療法，歐洲也在18世紀中后期開始摒棄該療法。隨著現代醫學的興起，放血療法的有效性和安全性越來越受到質疑，放血療法逐漸走向沒落，進入20世紀后在西方就很少見了。目前，正規的醫院已沒有人還在用它來治療普通疾病。

無論在中西方的歷史上，都沒有出現過850毫升這么大的放血量。方舟子告訴記者，一般來說，人體的血液大約80%參與血液循環，另外的20%儲存在脾、肝之中，在身體需要時再釋放出來參與循環。失血10%以下對健康人來說不會影響健康，可以很快地恢復。所以獻血200～400毫升對人體是無害的。但是失血10%以上就會影響到人體健康了，例如引起貧血。失血15%以上甚至有生命危險，需要考慮輸血了。

（選自《放血療法可致命》）

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選段介紹的是一個與人們日常生活息息相關的話題，作者以時間為序，一步一步地介紹了放血療法的歷史過程。選段思路清晰，說明語言既平實又生動，便于讀者理解。

二

過了石橋，穿過兩邊威武莊嚴的雕像群，便來到神臺。這神臺，不過由普通石塊鋪砌而成。臺階上既無地毯，也無精美圖案。不過，所謂平平淡淡總是真，而且神臺寓意深遠。神臺的臺階總共分為三部分。第一部分有二十二個臺階，暗寓著闖王從出生到當農民的二十二年；第二部分由十七級臺階組成，暗寓著闖王南征北戰的十七年；第三部分共有三十級，暗寓闖王出家為僧的三十年。神臺總共六十九級，便展示了闖王的一生。

當結束了“闖王的一生”——走完了神臺之后，眼前是一片寬敞的平臺。平臺上，闖王的陵寢拔地而起，與藍天白云相映成趣，而陵門前一只馱碑的赑屃則更是人們關注的焦點。老人們說，摸了他的頭，萬事也不愁；摸了它的牙，鬼神也不怕；摸了它的嘴，有錢也有米；摸了它的肚，添壽又添?！@是人們對幸福生活的向往，卻也是闖王生前的希望。

（選自胡徐趣《闖王陵》）

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前一段介紹神臺，主要是平實說明。一些數字的使用，準確地說明了神臺的結構特點和寓意，可謂準確簡明。后一段介紹的是平臺，用的是生動說明，引用了民間歌謠，使選段語言通俗易懂，充滿趣味，說明了百姓和闖王的美好愿望。兩段文字雅俗交融，相映成趣。

三

荷葉長成后不久，便會從中慢慢冒出零星的花骨朵，花骨朵呈圓弧形，且比較大，生得很飽滿，中間似乎充溢著氣體，所以綻放荷花也比較大。花雖未開，但它那飄飖之態、裊娜之姿已使人陶醉。

到了花開時節，滿塘荷花更是惹得人們駐足觀賞。通常我們所見的荷花為粉色，但白色、黃色的荷花也不是鮮為人見。那白色荷花純潔似雪，幾根鵝黃色的花蕊蘊藏了無窮的內涵，而黃色的荷花又顯得嬌嫩欲滴。荷花的花期很長，到了深秋季節。當別的草木都迎霜凋謝時，依然能看到荷塘中挺立著的粉色荷花，帶給了人們無限生機，不禁會使人聯想到米切爾筆下的“亂世佳人”。

（選自曹耘心《荷花》）

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選段介紹的是荷花，其說明語言形象生動，富有魅力。作者主要運用了描寫和抒情的表達方式，例如“裊娜之姿已使人陶醉”“又顯得嬌嫩欲滴”等語句，有很強的抒情色彩，不但介紹出了荷花的特點，還賦予荷花高雅的氣質，令人向往。

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一、同學們一定做過一些小制作，如書簽、紙船、橡皮泥小猴等，請寫一個片段，介紹一下你曾經做過的某一種小制作。注意把制作的先后過程寫清楚。

示例：下面就介紹一下花泥畫的制作方法。

首先要準備好所需的材料和工具。如幾種色彩的花泥，一只鑷子（要求兩尖很平整并且長短一致），兩塊三合板，一個與畫面色彩相配的相框。

做好了這些準備工作后，便可貼畫了。這一步雖然很簡單，但也要認真對待。將你選好的白描畫貼在粘了一層糨糊的三合板上，然后用干凈的軟毛刷，從畫的中心向四周輕刷，用力要均勻，直到畫面看上去較平整后，將其晾在通風處陰干。但切不可直接在陽光下曝曬，否則三合板會變形，不利于最后的裝裱。

晾畫十五分鐘后，就可實施第二步制作了。這一步可以稱為“蘸點”，這是整個制作過程中至關重要的一步，需要更多的細心與耐心。用鑷子把花泥顏料一小團一小團地放到貼好的畫上。最后就可以裝裱了，一幅精美的花泥畫也就制作而成了。

二、下面一段話用了生動說明，如果畫橫線的語句再用上比喻或擬人的修辭手法，那么語段就更吸引讀者了。請同學們分別加以修改。

最惹人喜愛的，就是斷奶以后的童貓，它們極不安分，好奇心特別強。你瞧，一個線團朝小貓滾過來，①它疑惑，倏地一跳，躲得遠遠的。線團停住了，②小貓趴下看，好一會兒，見線團沒有動靜，就悄悄地移步向前，“咪嗚——”叫了一聲，線團還是一動不動。這時候，小貓再也耐不住，③靠近線團，圍著轉了幾圈，而后伸出前爪小心翼翼地碰了碰。當它明白線團并不存在危險時，便毫無顧忌地玩起來，一會兒用鼻子嗅嗅，④一會兒得到線團，在院子里跑來跑去。

示例：①疑惑，大概以為是個“怪物”

②小貓趴在地上像看水中的魚一樣死死盯著

③壯著膽子謹慎地靠近線團

④一會兒像得到戰利品一樣叼著線團

三、請以“ 的自述”為題，仿照下面的語段，寫一段介紹性的文字。

蜜蜂小鬧鐘的自述

大家好，我是一只巨型“蜜蜂”。

我有一雙又黑又大的腳，黝黑的條紋鑲在我黃色的身體上，兩只小手從身體的兩邊伸了出來。大大的腦袋上冒出一個圓圓的小鼻子，兩只炯炯有神的眼睛散發出智慧的光芒。兩根天線似的觸角筆直地插在我的頭頂上。

我的肚子鼓鼓的，上面有個透明的圓形蓋子，蓋子就是鬧鐘的主體了。彩色的數字靠邊站著，時、分、秒針無時無刻不在賽跑，而定時針卻懶洋洋地一動不動。

示例：

熱水瓶的自述

我的胳膊——手把，是天生的獨臂，拎住它使用我可方便了。那瓶膽可是我的赤體，銀亮而光滑，只是先天不足——膽小。為了防止膽內外產生熱的對流，人類將我的膽制成了夾層，又涂了水銀粉，聽說這是利用了什么光輻射原理。

我平時并不喜歡自言自語，可嘴巴卻總被人們用軟木塞住，說是為了防止我體內的熱量散失，又可以防止雜物的襲擊。嘴巴下的食道——噴管，我可明白，這是利用大氣壓的原理裝置的，你只需在我的發髻上一壓，熱水就從我的嘴里噴出來了。