散文閱讀之“情感”篇

【專題闡釋】

閱讀散文，自然得把握其“形散神聚”的特點。所謂“形”，指的是文章的材料；所謂“神”，指的是貫串全文的思想感情。如果說材料是散文的軀體，情感則是散文的靈魂。正因為如此，“把握作家的思想情感”，一直是中考散文類閱讀題的熱點考查領域。

【鏈接中考】

（2011年重慶市中考語文試題）閱讀下文，回答1～2題。

在冬夜里歌唱的魚

□查一路

①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒離開了岑寂的北方。火燒云沉到山那一邊。山岡上，風一陣冷過一陣，蒿草在風中蕭瑟。目光越過一道道山梁，一個人的影子就會在昏暗中挾裹著晚風，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山梁上等待父親，還有父親手中的魚。

②父親手中提著一尾胖頭魚，這種魚頭重尾輕，是鄉村廉價的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養活一家六口，只能偶爾買這種魚。他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時“嘿嘿”幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。

③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚分成小塊，嫻熟而又忙亂。當菜籽油的香味混合著松枝燃燒騰起的濃煙彌散開來的時候，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴。火舌從灶口舔出來，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風纏繞窗欞發出嗚咽，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。

④鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉入另一個聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺做作業；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高；妹妹和我，繞著灶臺打架，虛張聲勢，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，雖然沉默獨坐，而他內心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。

⑤不知道時間過了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個謎底。魚怎么樣了？母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時，她用毛巾環繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。

⑥魚熟了，母親只吃魚湯泡飯。她撥開我們幾個孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。

⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗，跟隨著母親推開那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎老爺爺的冰冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故。

⑧同樣是一個冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場的人，他慶幸的時刻是那個冬夜，因為他吃到了我母親送給他的魚。他用手摸著胸口，說：“這里，很暖！”

⑨另一個冬天。黃昏，我們不再去那個山岡張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發已經扎成了小辮，我們漸漸長大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。

⑩嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。

（選自《讀者》2007年第14期，有刪節）

1.從全文來看，題目中的“歌唱”指的是什么？題目表達了哪些感情？

2.第③段中寫道：“罡風纏繞窗欞發出嗚咽，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。”這句景物描寫形象生動，請分析它在表達感情方面的作用。

解析：題1第一問，考生在閱讀中可以發現“歌唱”一詞出現在第④段魚快要煮熟時的情景中，故答案可以自然得出；第二問，考生需留意題目的關鍵詞“從全文來看”，通讀了全文以后，考生便會明白文章題目表達的感情。題2，考生在分析題干中的原句時，要緊緊抓住景物營造氣氛的作用，同時聯系下文可知答案。

【應對策略】

在解答散文類閱讀中情感領域的題目時，同學們要注意以下三方面：

一、從宏觀上把握情感基調。

同學們一定要學會從整體入手，從宏觀上把握文章主題，準確感悟作者的思想感情。

二、從結構上理清情感脈絡。

同學們要善于抓住貫串全文的線索，抓住體現時間與地點變化的句子，抓住反映人物情感活動的句子，并通過它們來理清文章的情感脈絡。

三、從字句上挖掘情感內涵。

對于散文中人物的情感，作者往往是通過那些內容含蓄、修辭精美的句子或表現力強的詞語將其表達出來的。因此，對這些關鍵詞句，同學們一定要細加品味，認真揣摩。

【強化訓練】

一、閱讀下文，回答文后各題。

蘆葦，激蕩人心的大美

□李漢榮

綠樹擁岸、蜿蜒流淌的河是很美的。要說河的最美的地方，那肯定是蘆葦蕩。

那么濃郁熱烈的綠，像旗幟招展在河流的身體上。微風吹來，葦浪就開始有節奏地起伏，那么綿軟、優雅、節制，那么美好的動作。也許只有蘆葦能做出這么美好的動作。風大起來了，葦浪起伏的弧度明顯放大了，眼看要匍匐在地上，然而并沒有完全伏下去，你也不愿意看見可愛的蘆葦做出這么委屈的姿勢。蘆葦們互相依托著、呼應著，只把柔韌的腰彎到有幾份悲壯的程度，就又挺起來，然后隨了風繼續那哀而不傷、伏而不倒的動人舞蹈。

是的，水在流動，風在跑動，岸在移動。在變動不居的河流里，在變動不居的歲月里，蘆葦們不知聽到了誰的暗示，不聲不響地在低處做著準備，然后集結成浩蕩的軍隊呼啦啦開出來。就在流動的河里，流動的時間里，流動的生活里，切割了這么一些安靜的、綠色的島嶼，宣告美的征服和溫柔的占領。讓我們看到：許多東西在不停地變化、流逝，許多事物在無可挽回地快速遠離我們，但是，仍然有一些東西沒有變，仍然有一些可愛的事物停留了下來，并且遠遠近近地陪伴著我們，它們時時眺望著我們，也被我們時時眺望，比如：你正在凝視的那一片片蘆葦，此時，它在接受你投去的目光，它那么安靜，深邃，它似乎要把你清澈、深情的目光收藏起來，把你的美好年華收藏起來，若干年后，當你老眼昏花了，它再把它收藏的你青春的情懷，把它收藏的你早年的目光，都還給你，重新放進你的瞳仁。

到了秋天，葦花如彌漫的白雪，被葦花覆蓋的河灘成了起伏的雪原，走近它，你能聽見大地深長、細微的呼吸，你能感受到一種只有從風浪和霜寒中一路走來才會有的那種深沉、憂郁、而依然保持著純真情操的成熟之美和內在之美。在葦花的雪浪里行走，你會重新發現你內心深處原來有一片柔軟地帶，此時它正在落雪，正在不斷展開靈魂的空闊和潔白。

許多個秋夜，我來到葦花飄曳的河灘，月亮小心地、踮著腳輕輕從上空走過，生怕讓這唯美、柔弱的夢受驚。月光落下來，一層層落在葦花上，天上的雪與地上的雪相遇了，塵世的夢與天國的夢匯合了，我目睹并參與了兩個夢的交接儀式和匯合過程，并榮幸地成為那超現實夢境中的一個細節。我在大地的一隅邂逅了天堂。

不止一次，我在秋日里看見過這樣的情景：一對對情侶在葦花的白雪里走著走著，置身于大自然純美的詩的意境，即使再沒有詩意的人，這時候看過去，也有了幾分空靈和超凡氣息。我想，也許他們都是很普通的人，以后也將過著庸常甚至瑣碎的日子，然而，這一刻，大自然的詩意使他們凡俗的歲月有了經典的記憶，雪白的葦花漫過他們初戀的時光，即使到老了，什么都忘記了，也許他們仍記得那雪白的葦花，以及那貼著葦花飛過的雪白的鷺鳥，還有頭頂那雪白的云。這記憶的底色，將漂白時光里沉積的灰暗，在紛繁甚至渾濁的色彩里，他們一生里都將堅持對潔白的崇拜。當他們在塵世間走出去很遠，停下來回望，總能望見過去的白雪，那是多么純真的雪啊。

（選自《2011年度最美時文》，有刪節）

1.在文中，作者充分運用多種抒情技巧，將情感展示得格外動人。文章主體部分寫蘆葦之綠時，

或 ，描寫如詩的畫意；或 ，在議論中表達情感；在寫葦花之美時，更是通過對漫步其間的一對對情侶的想象，在 色的唯美景色中，表達作者對蘆葦的贊美之情。

2.本文第三自然段中寫道：“若干年后，當你老眼昏花了，它再把它收藏的你青春的情懷，把它收藏的你早年的目光，都還給你，重新放進你的瞳仁。”第六自然段中想象葦花里漫步的情侶時，作者又寫道：“即使到老了，什么都忘記了，也許他們仍記得那雪白的葦花。”作者這樣寫有什么用意？

3.隨著時間的推移，作者主要描繪了哪三幅場景？表達了作者對蘆葦怎樣的感情？

4.通讀全文，你怎樣理解第五自然段最后一句“我在大地的一隅邂逅了天堂”的含意？

二、閱讀下文，回答文后各題。

摸 書

□馮驥才

名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認真地對我說：

“世界上所有的一切都在書里。”

“世界上沒有的一切也在書里，把宇宙放在書里還有富余。”我說。她笑了，點點頭表示同意，又說：“我收藏了四千多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關燈睡覺。”

她真有趣。我說：“書，有時候不需要讀，摸一摸就很美，很滿足了！”她大叫：“我也這樣，常摸書。”她愉快地虛擬著摸書的動作。爍爍目光真誠地表示她是我的知音。談話是個相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興，因為既遇到知己，又發現自己一個美妙的習慣，就是摸書。

閑時，從書架抽下幾本新新舊舊的書來，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語，或許是人類某種思維興衰全過程的記錄——這全憑一時興趣，心血來潮。有的書早已讀過，或再三讀過；有的書買來就立在架上，此時也并非想讀，不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味更有智慧。打開來讀是種享受，放在手中不輕易去打開也是一種享受。而那些讀過的書，都早已成為有生命的了，就像一個個朋友，我熟悉它們的情感與情感方式，它們每個珍貴的細節，包括曾把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話……翻翻、看看、摸摸，回味重溫再體驗，這就夠了，何必再去讀呢！

當一本舊書拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內容，一切一切，都與今天相去遙遠。那封面的風格，版式的內頁，印刷的字體，都帶著那時代獨有的氣息與永難回復的風韻，并從磨損變黃的紙頁中生動地散發出來。也許這書沒有多少耐讀的內涵，也沒有多少經久不衰的思想價值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價值反成為第一位的了。這文化的意味無法讀出來，只要看看、摸摸，就能感受到。

莫拉說，她過世的丈夫是個書蟲子。她藏書及其嗜好，一半來自她的丈夫。她丈夫終日在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來搬去，翻一翻，看一看，摸一摸。“他像醉漢泡在酒缸里，這才叫真醉了呢！”她說這話的神氣像似沉浸在一幅迷人的畫里。

我忽然想到一句話：“人與書的最佳境界是超越讀。”但我沒說，因為她早已懂得了。

（選自《摸書》）

1.請說出下列句子中所運用的修辭手法，并作簡要分析。

（1）翻翻、看看、摸摸。（提示：此句在文章中多次出現。）

（2）它在手中更像一件古舊器物。

2.請結合原文內容，簡要回答下面的問題。

（1）為什么說“談話是個相互尋找與自我尋找的過程”？

（2）文章寫莫拉“嗜書如命”，有何深刻的用意？

3.將文章中你最喜歡的一句話抄寫出來，并說出喜歡的理由。

參考答案見下期

第３４期參考答案

《新聞點評》

模擬演練：

1.“跪”只是一種形式，此類活動的目的在于倡導傳統文化的回歸，傳承感恩的美德。2.當道德無法約束司機的危險行為的時候，用法律來對其進行制裁便顯得極為重要。3.這些年輕人作為晚輩不知道爺爺奶奶姓名太不應該。4.先否認再被迫承認，直接導致了權威文化機構的信譽危機。5.知識就是財富。6.“掌托”現象助長了弄虛作假和阿諛逢迎的不良風氣，應當及時予以治理。7.“神童”不過是家長炫耀的資本。8.佩戴綠領巾變相將孩子劃分了等次，容易讓孩子幼小的心靈產生自卑感，不利于孩子的健康成長。9.世界氣候變化大會恐難達成實質性協議。10.廣東出臺見義勇為9項工作措施。看法略。11.2012年1月1日起，所有旅客列車都將實行實名制購票驗票乘車制度。看法略。12.中共中央就金正日逝世向朝鮮發去唁電。看法略。

《散文閱讀總講》

鏈接中考：

1.①太陽花特別能夠經受住烈日的考驗，陽光愈熾熱，它開得愈加麗，愈加盛；②太陽花新陳交替十分活躍。2.“閃”字突出了太陽花開得快，給人以出其不意的感覺；同時寫出了其可愛的特點。3.正面描寫：大朵、小朵，單瓣、復瓣，紅、紫、藍、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉眼間，變成繽紛五彩的錦緞。側面描寫：連那些最不愛花的人，也經不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來。4.①因為一朵太陽花的生命雖極為短暫，但它們努力綻放，帶給人們美的世界。②它們新陳交替十分活躍，開完的太陽花會騰出空隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己閃在一旁，聚集精華，孕育后代。5.①努力實現自己的價值；②珍惜時間；③團結互助；④找準適合自己的位置。

強化訓練：

一、1.我有諾言，尚待實現2.示例：就如深澗中的細流，即使經歷千難萬險，也要沖出山谷，奔向大海；3.很好地證明了“我有諾言，尚待實現”的主題，沒有了諾言，也就沒有了追求，人生也就沒有意義了。4.示例：同意，人生的過程就是不斷追求的過程，在過程中體驗品味是最幸福的；不同意，要以達到目標為目的，只有過程，沒有結果，這沒有意義，是在虛度時光。

二、1.寫人為主。倒敘。2.環境描寫。作用：篇首，由眼前小屋沐浴在夕陽中的美好景象，引出黃昏中唱歌的小姑娘的感人形象；篇尾，又回到那夕陽消失的小屋。情景交融，前后呼應，使人物更真實，結構更完整。3.揭示人類向往光明，人生渴望光明，生活需要光明的主題。4.眼睛是心靈的窗戶。盲姑娘的這扇窗戶是關閉的、黑暗的，但其內心又分明是一個灑滿陽光的燦爛的世界，作者憑借著她美妙的歌聲，傳遞出其對光明的追求與渴望。

《誰言寸草心，報得三春暉》

讀后一思：

一、主題切入角度各有不同。《回家去問媽媽》作者由自己游敦煌的經歷寫起，引出因忽略母愛產生的愧疚之情。作者真誠的告白和呼吁也感動了我們：回家去問媽媽，用心聆聽母親的講述就是對母親的愛；《好好活著就是愛母親》作者將目光聚焦在海子的母親身上，海子是天才詩人，但他首先是一位平凡母親的兒子。作者對海子的輕生感到無比痛心，對海子的母親充滿無盡的同情，繼而發出深深的喟嘆：好好活著就是愛母親；《無論走過多少荒蕪》作者從對母親回報的角度入手：有成就的兒子送給母親的包被小偷割壞，母親由欣喜快樂轉為心痛哭泣，平淡中蘊涵深情。奮斗過程中一路享有父母默默的關愛，也是孩子最大的幸福。

二、寫作特色各有不同。《回家去問媽媽》是一篇優美的散文，語言清新自然，如作者在耳邊娓娓道來，有極強的感染力，比喻新穎奇特，使文章搖曳生姿；《好好活著就是愛母親》中對白糕和雞蛋的細節描寫感人肺腑，飽含著母親對兒子的祝福和牽掛！一座土墳，讓母親肝腸寸斷，也讓讀者淚流滿面！人物情感的表達強烈突出；《無論走過多少荒蕪》側重于敘事寫人，寫母親包被割破后的神態語言充分表現了母親對包的珍愛，“默默地站在最遠的角落”“開心的微笑”“激動的泛紅的目光”等細節描節寫出了父母對孩子深沉而內斂的愛。