羊村娃娃學《輪椅上的霍金》

喜羊羊、美羊羊、肥羊羊、暖羊羊聚在一起自學起《輪椅上的霍金》。

喜羊羊：每篇文章都有中心句。我認為本文的中心句是：“霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更因為他是一個令人折服的生活強者。”我們應緊緊圍繞它來研讀課文。

美羊羊：你說的對。“醫生曾診斷身患絕癥的霍金只能活兩年，但他一直頑強地活了下來，并且正是在這種令人難以想象的艱難中成為世界公認的科學巨人。”“頑強”“科學巨人”，突出了霍金的頑強精神，寫出了霍金是一個傳奇色彩的物理學家。

肥羊羊：“只能”和“一直”這兩個詞也值得注意。“只能”有點無可奈何的意思，而他卻一直頑強地活了下來，在輪椅上生活了40多年。這樣一聯系，震撼力更強。

暖羊羊：“雖然，他的身體一點也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。”作者用運用排比句式，按“越來越大，越來越遠”的順序排列，把他向外無限延伸的思維突出了。這是“物理天才”的思維表現。

喜羊羊：“他發現了”“推論出”“他還建立了”，這是“物理天才”的成果表現。“他被選為最年輕的英國皇家學會會員，成為只有像牛頓這樣的大科學家才能躋身的盧卡遜數學講座的教授”，這是“物理天才”的社會價值的表現。

肥羊羊：我們再來研讀霍金作為“生活強者”的一面。病魔已經將他固定在輪椅上，但他臉上依然充滿恬靜的微笑，面對記者的問話，依然能敲打出這樣的文字：“我的手指還能活動，/我的大腦還能思維；/我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；/對了，我還有一顆感恩的心……

美羊羊：我們也被他敲出的文字震感了，那是快樂的文字。面對如此絕癥，別人看到的都是“不能”，而他看到的都是“能”別人看到的都是“沒有”，他看到的都是“有”。我們看到了一個樂觀的霍金。

暖羊羊：面對那樣唐突的甚至尖銳的話題，霍金沒有憤怒，臉上依然充滿恬靜的微笑。我們看到了一個寬容的霍金。

喜羊羊：“我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友”“我還有一顆感恩的心……”。我們看到了一個懂得感恩的霍金。

肥羊羊：霍金雖然身體殘疾，卻有不懈的追求精神，他身上散發出的人格魅力，是我們大家學習的榜樣。

了如指掌：

形容對情況非常清楚，好像指著自己的手掌給人看。

例句：他對這一帶的地形了如指掌。

口口聲聲：

形容不止一次地陳說、表白或把某一說法經常掛在口頭。

例句：他口口聲聲說不是他干的。