慢下來,課堂或許更精彩
2012-04-29 00:00:00白雪峰
中學數學雜志(高中版) 2012年3期
有人說：教育是一種慢的藝術［1］，是一個幽雅而緩慢的過程.然而，在很多課堂里，我們看不到教師從容地提問，耐心地等待，真誠地傾聽；也看不到教室里學生全神地閱讀，安靜地思考，自信地質疑.看到更多的是教師大容量的講授，高頻率的提問，快節奏的訓練，學生不假思索地接受，不求甚解的回答以及機械模仿地執行.結果，如下種種現象頻繁出現：
三年課程兩年教完，接下來的學習時光是在反反復復的解題訓練中度過，并且一直要挨到升學考試結束；
