讓“有效變式”促進數學學習
2012-04-29 00:00:00朱立軍
中學數學雜志(高中版) 2012年3期
變式教學可以讓學生多角度多層次地理解數學概念和定理，辨別很多似是而非的數學問題，層層深入地進行數學學習，培養學生學習數學的積極性和主動性，進而提高他們的數學思維能力.因此，變式教學被教育改革家顧泠沅先生譽為“促進有效的數學學習的中國方式”.那么，怎樣的變式教學才是有效的呢？筆者覺得，教無定法，只要能讓學生更好地理解數學概念，能促進學生的思維能力的發展，這樣的變式教學就是有效的．
