1 教學預設
1.1 教學標準
(1)通過在研究曲邊梯形的面積和變速直線運動的位移的基礎上,學生能夠抽象、概括出它們的共同本質(zhì)特征——“四步曲”:分割、近似代替、求和、取極限,且都可以歸結(jié)為一個特定形式和的極限,進而總結(jié)得出定積分的概念;學生初步了解定積分的概念;
中學數(shù)學雜志(高中版)2012年3期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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