分析書信之體會(huì)作者的表達(dá)方法

【閱讀目標(biāo)】

書信，是人與人之間傳遞感情、展開深層心靈交流的常見方式。書信的內(nèi)容，無(wú)論是生活事件、生活經(jīng)歷，還是感情表達(dá)，都是真實(shí)、具體、形象的，表達(dá)的感受敏銳而細(xì)膩。作者通常運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情、說(shuō)明等多種表達(dá)方法來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的感情，因此，同學(xué)們要讀懂一篇書信體的文章，一定要深刻地體會(huì)作者的表達(dá)方法，從而理解作者的思想感情及其寫作目的。

【概念闡釋】

書信是一種相當(dāng)自由靈活的表達(dá)文體，可以自說(shuō)自話地傾訴（抒情），也可以侃侃而談?wù)f出自己的見解（議論）；可以描摹出一幅圖景（描寫），也可以娓娓講述一個(gè)故事（敘述），還可以對(duì)事物進(jìn)行詳細(xì)地解說(shuō)（說(shuō)明）。它完全可以根據(jù)表達(dá)的需要，隨時(shí)調(diào)用相應(yīng)的語(yǔ)言形式來(lái)為自己的內(nèi)容服務(wù)。

【閱讀指導(dǎo)】

一、了解作者寫書信的目的，抓住書信的主題

書信是人們交流思想、通報(bào)境況的一種工具，它的情和理往往圍繞著一個(gè)主題展開。閱讀書信類文章，抓住書信的主題，是解讀作者思想感情的關(guān)鍵，也為體會(huì)作者所運(yùn)用的表達(dá)方法的作用奠定了基礎(chǔ)。如冰心的《寄小讀者》《再寄小讀者》表達(dá)作者對(duì)母愛的頌揚(yáng)，對(duì)童心的贊美，對(duì)坎坷人生的感慨，對(duì)大自然的歌頌；《傅雷家書》則是以傅雷對(duì)兒子的教育為主題的。

二、理解書信的情理，解讀其表達(dá)方法的作用

理解和把握書信的情與理，要準(zhǔn)確找出并認(rèn)真體味書信中或描寫、或抒

情、或議論、或記敘的關(guān)鍵語(yǔ)句。如在《跑過(guò)冬天——寫在女兒成人之際》這封信中，作者描寫了跑步時(shí)的惡劣環(huán)境和一系列的跑步動(dòng)作，讓讀者感受到孩子在寒冬奔跑的艱辛，以及媽媽鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)意志的良苦用心。作者用“故凡事要運(yùn)用智慧，竭盡全力。社會(huì)只看你的結(jié)果，而你要看重努力的過(guò)程，即使失敗，切勿自棄，社會(huì)不同情眼淚。上帝只救自救之人。”等議論性的語(yǔ)句，教育孩子要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)學(xué)會(huì)自立，使人讀來(lái)受到很大的啟發(fā)。

三、熟悉關(guān)于分析書信并體會(huì)作者的表達(dá)方法系列題型

具體來(lái)講就是要明確作者在文中所表達(dá)的思想感情，對(duì)全文要進(jìn)行整體認(rèn)知；能判斷某句是什么表達(dá)方式以及此種表達(dá)方式的作用；能根據(jù)內(nèi)容的需要和作者的情感，用某種表達(dá)方式來(lái)補(bǔ)寫文章內(nèi)容等。解答這些題型，關(guān)鍵是要熟知各種表達(dá)方式的作用，要深入體會(huì)作者的寫作目的，再根據(jù)不同的語(yǔ)境對(duì)文中表達(dá)方式的作用做具體的分析。

【即學(xué)即練】

閱讀下文，完成文后各題。

時(shí)間是等人的

——寫給一位初中生

□劉荒田

親愛的學(xué)生：

我參與的網(wǎng)站“美華論壇”成立于2004年年底。畫家南亭先生的兒子，才七八歲，也常來(lái)發(fā)表繪畫和作文，很受大家喜歡，這位“靈雋小友”，如今上初中了，前幾天在網(wǎng)上發(fā)表的一組照片，是少年友情的實(shí)錄，在全班同學(xué)的合照下有一句：“時(shí)間是不等人的。”這個(gè)年紀(jì)，按蘇東坡的說(shuō)法，日子最難打發(fā)——“日長(zhǎng)如少年”，誰(shuí)有工夫嘆息光陰易逝，韶年不再？唯獨(dú)這位天分甚高的初中生，把中老年才會(huì)發(fā)出的感嘆“預(yù)支”了。

不過(guò)，我要鄭重地對(duì)少年說(shuō)：時(shí)間是等人的，不要擔(dān)心。時(shí)間等你，也等我，等全世界的生靈。時(shí)間等在你之前，等在你之后；等在顯意識(shí)，等在潛意識(shí)；等在有限，等在無(wú)限。學(xué)校里的老式掛

鐘，鐘擺就是你的腳步；家里的電子表，即使你在沉睡，液晶數(shù)字也會(huì)顯示你夢(mèng)里的呼吸，一如古老的沙漏，每一粒細(xì)沙都是當(dāng)時(shí)活潑的生命。時(shí)間不能離開你，你就是它，它就是你。你“被”時(shí)間長(zhǎng)大，時(shí)間被你證明。沒(méi)有了你，何來(lái)“你的”時(shí)間？你不久將發(fā)育，喉結(jié)變大，聲音變粗，骨骼像夏季的水稻般拔節(jié)，沒(méi)有時(shí)間，你如何完成這樣的蛻變？“你的時(shí)間”是你生命全部的外延和內(nèi)涵，你的一生為“你的時(shí)間”做“填空”。

我們從小就接受了這樣的教誨：“少壯不努力，老大徒傷悲”“ ”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，

基調(diào)是時(shí)間的冷酷。其實(shí)，時(shí)間和人的關(guān)系并不是“兩虎相爭(zhēng)，必有一傷”，而是無(wú)所謂彼此，時(shí)間就是人，人就是時(shí)間。明白了這一層關(guān)系后，你可能認(rèn)為，既然時(shí)間并非咄咄逼人的怪獸，那么用功干嗎？多打電子游戲吧！不過(guò)，你須再站高一點(diǎn)看。

我們面對(duì)的是這樣的命題：時(shí)間即生命。比如說(shuō)，你本來(lái)要跟父母去看望住院的外祖母，但你躲在網(wǎng)吧，不聽電話，錯(cuò)過(guò)了，老人在病床上苦苦盼望你，最后失望地嘆氣。你不要把過(guò)錯(cuò)推給時(shí)間、人生道路上的一個(gè)閃失，就是“你的時(shí)間”中的一個(gè)傷痕。將來(lái)，你進(jìn)入社會(huì)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)，無(wú)論受雇于人，還是自行創(chuàng)業(yè)，在那個(gè)“黃金時(shí)段”，你最關(guān)注的應(yīng)該是“機(jī)遇”，也就是“遇上機(jī)會(huì)”。

聰明的中學(xué)生，愿你的生命（也就是你的時(shí)間），這最偉大的財(cái)富，你能善加運(yùn)用，到最后，花光了，你就進(jìn)入永恒的虛無(wú)。這以后時(shí)間當(dāng)然在，只是不再屬于你就是了。

（選自《星島日?qǐng)?bào)》2011年2月27日， 有刪改）

1.文章第一段有什么作用？（請(qǐng)結(jié)合作者所用的表達(dá)方法來(lái)回答。）

2.請(qǐng)你在文中第三段空格處添加一句與前后語(yǔ)句內(nèi)容相符的話。

3.作者在表達(dá)自己觀點(diǎn)的過(guò)程中，運(yùn)用了哪些表達(dá)方法？