高校音樂教育的創新

摘要：近年來，我國高校音樂教育取得了可喜的成績和長足的發展。但是，我們必須清醒地看到，當前我國高校音樂教育依然存在著缺乏全面正確的認識、學生音樂知識不系統、音樂師資力量較薄弱等突出困難與問題，必須引起我們的高度重視。文章結合了高校音樂教學的實際情況，對當前高校音樂教育中存在的主要問題進行了探討分析，并提出了更新教學觀念，構建科學體系，提高教師素質等創新高校音樂教育的對策措施，以期達到營造良好的高校音樂文化環境和氛圍的目的。

關鍵詞：高校；音樂教育；創新；音樂素養

[中圖分類號]：G613.5[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-10-0036-01

一、引言

我國是歷史悠久的文明古國，歷來就十分重視音樂教育的相關工作，在漫長的歷史長河中，形成了自己獨特的音樂文化與音樂欣賞體系。不僅如此，禮樂也是我國古代君王治理國家的一項重要國策之一，在治國安邦方面發揮著十分重要的作用。建國以來，我國的音樂教育事業迅速發展，涌現出了為數眾多的音樂人才。然而，音樂教育方面也存在眾多的問題。本文針對高校音樂教育中存在的問題進行簡要的剖析，進一步探討相關建議。

二、高校音樂教育中存在問題與不足

1、對音樂教育的整體認識不夠。缺乏對音樂教育的整體認識，是當前存在的主要問題之一。音樂教育作為高校美育的重要組成部分，對培養學生整體素養具有十分積極的意義。就目的來看，高校音樂教育是為了促進大學生人格的全面協調發展。然而，有一種觀點卻僅僅認為高校音樂教育就是教會學生唱歌、跳舞，將舉行晚會、音樂比賽、文藝匯演看成是全部內容。大多數人對高校音樂教育缺乏正確、全面的認識。由此產生一個不良的后果是，領導和學生不重視音樂教育工作，在實踐中敷衍應付、流于形式。這樣一來，學生的音樂素養、音樂審美能力無法提高。

2、學生普遍缺乏較全面的音樂知識。當前高校音樂教育中存在的一個突出的問題是學生普遍缺乏較全面的音樂知識，很多的學生從來沒有接受過全面和系統的音樂教育，調查顯示，在高校學生中，有一半的學生連最基礎的樂譜常識都不懂。

3、音樂師資力量缺乏。當前，我國高校音樂教育的師資力量存在著明顯的不足，很多學校缺乏專業的音樂教師，而在一些學校，盡管配備了專業的音樂教師，但是這些教師的知識水平有限，不能滿足創新高校音樂教學的要求。師資力量的缺乏大大制約了高校音樂教育工作的創新。

三、創新高校音樂教育的思考

1、更新教學觀念。創新高校音樂教育的關鍵是更新教學觀念，因此，有必要重新編寫新的音樂教材，為創新音樂教學奠定基礎。高校音樂教師在教學中需要更新教學觀念，改變傳統落后的教學方式，在教學內容上，應該重視培養學生的審美情趣與審美體驗，通過各種方法讓學生去發現音樂美，去感受音樂美。比如，在教學實踐中，通過讓學生欣賞優美的旋律，讓學生親身感悟到音樂的魅力，讓后進一步向學生展示音樂的具體表現形式和作用，增進學生體驗、感悟音樂的美感，促進學生知識的豐富和音樂審美能力的提高。

2、建立科學合理的音樂教育體系。創新高校音樂教育，有必要建立科學合理的音樂教育體系。為此，我們需要深入調查和了解高校學生音樂學習的真實情況，并根據他們的音樂知識和音樂素養，探索適合學生學習的音樂教育體系，為高校學生學好音樂知識奠定基礎。在教學過程中，可以開展相關活動，增進學生對音樂的興趣，增強學生在音樂課堂的參與度。此外，在教學的內容和形式上，需要優化課程設計，建立多元、復合的課程結構體系，將學習音樂理論知識和參加音樂實踐活動有機地結合起來，提升學生的學習興趣和學習效率。

3、提高高校音樂教師的素質。教師素質在高校音樂教學中具有十分重要的地位和作用，因此，創新高校音樂教育，我們有必要提高高校音樂教師素質。要健全和完善現有的評價機制、激勵機制，不斷提高音樂教師的知識文化水平和整體素質。同時完善學校的音樂教學設施條件，為提高教師隊伍的水平和質量提供保障。此外，還要善于抓住機會，積極培養和引進高素質人才，充實高校的音樂教師隊伍，造就一支高水平、高素質的教師隊伍，為創新高校音樂教育提供保障。在提高教師隊伍的素質中，要著重培養教師的創新精神和創新能力，教師隊伍需要改變傳統落后的教學方式和教學觀念，用發展的眼光來審視自己，完善自己，提高自己的音樂知識水平和音樂素養，不斷推動高校音樂教學的創新和進步。

四、結束語

總之，高校音樂教育具有十分重要的地位和作用，我們必須高度重視音樂教學工作，不斷豐富學生的音樂知識，提高學生的音樂素養。在教學實踐中，要清醒地認識到高校音樂教育中存在的問題與不足，并采取適當措施，推動高校音樂教育的創新，培養學生的音樂素養，增進學生的音樂審美能力和創新能力，推動高校音樂教育的進步與發展。

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