試論當代大學生社會實踐的作用和意義

摘要：社會實踐活動是大學生全面提高個人素質，理論聯系實際的最好途徑，它既是大學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與綜合能力的一次全面檢驗。本文以筆者所在學院為例，具體分析了當代大學生社會實踐的作用和意義。

關鍵詞：大學生；社會實踐；意義；

[中圖分類號]：F241.4[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-10-0239-01

一、社會實踐的活動背景：

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，一切事物的產生來源于實踐，理論的知識需要實踐來檢驗，更需要實踐來不斷完善。只有實踐，一切論斷才會有生命力；只有承認實踐高于想象，才會長盛不衰。當代大學生能在假期中參與社會實踐活動是項難得的經歷，同時也是充實自己的良好過程。

席卷全球的金融危機給各國都帶來了不少的影響，中國也不例外，我院正是在這樣一個大環境背景下開展進行的，受全球金融危機影響，某些企業受到一定沖擊，不少企業裁員降薪，出現大批農民工提前“回流”返鄉。對此，我院組織一部分學生選定重慶市周遍各鄉鎮進行實地走訪，對一系列返鄉農民工創業就業問題展開了相關調查。

二、大學生社會實踐活動的具體內容：

首先，學生對于農民工為什么會返鄉，采用走訪了解等方式，得出以下結論：

（一）家庭原因。為了解決孩子的教育和老人的贍養問題，不得不返鄉。

（二）被城市淘汰。根據調查結果表明，由于金融危機影響，大部分的農民工在45歲之后將很難在城市找到工作；即使有工作者也無法忍受和承受超長的勞動時間和過度的勞動強度，因此不得不“退休”返鄉。

（三）自愿返鄉。這部分的農民工主要是不適應城市的生產生活，特別是在城市得不到認同和尊重，不得不返回家鄉。且政府實行給返鄉創業者一定的優惠政策，這對他們來說是一種誘惑。

（四）臨時返鄉。有一部分人因失業、待業、休假等原因臨時返鄉，但是他們有盡快進城的計劃。

再者，返鄉農民回鄉后一時不能找準自己的位置，在再就業或創業中遇到不少的問題，其原因還是在于：

（1）創業能力較差。根據調查，農村返鄉民工中，初中文化水平的占總數的80%，這說明他們的文化素質普遍偏低。這也就對他們的自主創業起到了一定的約束作用。他們對投資項目、發展目標和市場定位等方面的知識不足，往往選擇行業失敗，導致創業失敗。有的雖然順利度過創業初期，但后期也因為知識的局限性，缺乏一定的管理能力，難以做大、做強，在競爭中因為沒有優勢而宣告失敗。

（2）自主創業缺乏資本。自主創業最主要是解決資金的問題。目前，由于農民工返鄉創業主要依靠打工積累或者親友借貸等方式自籌資金，數量和來源都很有限。返鄉的農民工在創業過程中最容易選擇小餐飲、小商貿、小加工這些行業，雖然對資金需求量較低，但技術含量較低，往往供過于求，競爭激烈，嚴重影響了創業成功率。

（3）一部分農民工返鄉后再就業的意愿不明顯。部分返鄉農民工在沿海打工時，工資待遇相對較好，開了眼界、見了世面。他們回鄉后，對工作條件較差、工作強度較大或者工資待遇較低的工作崗位沒有興趣，也不愿意重新從事農業生產。少數返鄉農民工寧愿在家打麻將，也不愿選擇打工就業，形成一方面大批返鄉農民工沒有工作，另一方面許多企業招不到工的景象。

通過調查，學生總結出返鄉農民工創業存在很多實在的問題，但不免也有很多成功人士經驗，綜合其該政府的相關政策的良好引導，總結如下：

（1），改善農村組織、生產結構。農村的發展不僅要靠國家、政府，更要靠村長、村支書等基層人員，要集中培訓、考核基層人員，使他們起到應有的作用。加強農業結構改革，改變農民靠天吃飯的局面，增加他們的副業或者手工業，使他們有多條出路。再次，可以對村民進行文化教育，日常社會生活常識的培訓也是必要的。

(2)，政府應該從各部門抽調人員，專門成立一個組織，專門針對農民工身上所發生的問題。農民工有事，可第一時間去咨詢辦理，有什么想法可以提出來。

(3)，加強城市與農村的交流，存進城市居民和農村居民更好地了解，比如讓城市居民“下鄉”了解農民的生活，體驗一下農民的感受，將心比心，切實到實際行動，改善兩者之間的關系。政府也需不定期的宣傳農民工對城市起到的好處，不應該讓人只認為農民工“臟兮兮，素質不高”。返鄉農民工不僅是農民工自身需要不斷提升自我價值，而且政府也要積極響應黨中央更項政策，協助農民工創業，把工作做到實處。

三、社會實踐的重要意義：

大學生社會實踐作為當代高校教育的一個重要組成部分，發揮著極大的社會意義。當今社會，大學生就業越來越難。以前，許多學生只重視書本知識，缺乏動手實踐能力，一畢業，走出校園，脫離了書本知識，

完全不能勝任工作。學校里的高材生進入社會就顯得一無是處。針對這樣的情況，越來越多的高校開始重視培養學生的動手能力而不再注重高分成績。通過各種形式的社會實踐活動，使學生有機會走出校園，接觸社會，接觸群眾，有利于他們了解社會，知道社會需要什么人才，從而讓他們在學校有針對性的學習相關知識。通過社會實踐活動，加強社會與學校的聯系，也有利于學校了解學生的素質、社會所需，從而改善教學與管理、課程設計等方面。只有讓社會和學校多聯系，才能讓我們的教育走出封閉的校園，走向廣闊的社會天地，讓我們的學生不再一味追求考試的高分，而是注重各方面素質的培養。只要社會為我們的在校學生提供多方面的實踐機會，我們的教育才能更好地為社會提供所需人才。

參考文獻：

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